Unit5 Where is my ruler 第六课时教案

简迷离

【课题】Unit 5   What would you like ?   第六课时
【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词
【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的二种发音。

【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的小英语练习本 5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片
【教学过程】（一）热身／复习（Warmup/Revision） 1、Let’s chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演 2、抢答字母 老师出示字母的大小写，孩子快速抢答 3、找朋友 老师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏（二）呈现新课 （Presentation） 1、老师拿出一个盒子问：“What’s this?”s:“It’s a box.”老师同时出示box的单词卡   片，带读单词。
T;“Guess, what’s in the box?”老师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。
在反复练读以后，让孩子比较二个单词的相同字母时什么：“X”, 老师出示大小写的字母带读。
2、老师出示Yoyo实物，问：“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。
让每个孩子传递，边传边说单词。
老师问：“What color is it?”“yellow” 让孩子反复读二个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。
3、老师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。
老师指着图中的Zebra,“This is zebra.”老师带读单词。
出示二个单词。
找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。
4、老师出示Let’s say部分挂图，让孩子听录音，跟读。
5、出示26个字母的字母表 老师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。
（三）趣味操练 （Practice） 1、看一看，猜一猜 老师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。
老师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜 2、找邻居 一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁 最快的一组获胜 3、读一读，分一分 孩子自己读新授的单词，根据读音分成二组。
找出共同的首字母。
(四) 扩展性活动（Addactivities） Let’s sing: Hide and seek 1、让孩子们边听音乐边打节奏 2、老师边唱边演帮助孩子明白歌曲涵义 3、小组表演唱 4、孩子们610人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，老师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。

【板书设计】 第六课时探究活动 探究内容：Find and color the letters V W X Y Z.  活动目的： 在活动中操练和巩固字母, 加深对字母音、形的认识。
活动方式： 个人活动相结合 活动过程 ： 1）老师发给学生复印的未着色的图 2）孩子找出都有哪些自己学过的字母 3）根据自己的喜好涂上颜色 4）在班级中用学过的句子介绍 Unit5 Where is my ruler 第六课时