Unit 7 Happy birthday第二课时教案

简迷离

课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：Happy Birthday!  。
How old are you?及相应的回答 。
难点：I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分 教具准备： 1 老师准备数字1—10的单词卡片。
2 老师准备教学录音带。
3 老师准备Let’s talk部分的课件。
4 老师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5 学生准备骰子。
教学过程： 1 热身、复习 (Warmup/Revision) （1）老师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复习A 部分的 Let’s do 。
（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，老师随时拍手说：Stop 。
说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation) （1）老师播放Let’s talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
（3）老师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）老师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。
老师已准备好蜡烛、气球。
老师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）老师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice) （1）让学生二人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
（3）游戏：掷骰子，说年龄 老师让学生二至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。
方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Addactivities) 老师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当老师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计： Unit Six Happy Birthday Happy Birthday to you!  生日蛋糕的图片 How old are you?  I’m… 教案点评： 本课时通过Let's talk 和 Let's play 二部分内容，学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I'm...。
教学过程中，老师通过为学生创设情景 分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。
最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。
老师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。
Unit 7 Happy birthday第二课时