Unit 6 Meet my family!第六课时教案

简迷离

重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。
难点：I’m going to be a… 教具准备： 1．图片nurse, doctor, farmer, driver 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片 教学过程 ： 一 热身／复习（Warmup/Revision） 1．口语练习：How many people are there in your family? Who are they? What are they? 2．让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。
老师对表现出色的应即使给予奖励。
二 呈现新课 （Presentation） 1．老师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。
2．做找朋友的游戏。
让学生把图片贴到相应的单词下。
3．老师：I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(老师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?) 引导学生说出：I’m going to be a… 4．老师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter. 5. 当学生说出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生Can you spell this word? 6．看单词卡，拼读单词。
7．老师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。
8. 老师出示Write and say部分的内容，让学生看图独立完成短文。
9．通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。
10．学生小组为单位，模仿Write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。
三 趣味操练 （Practice） 1．拼读单词列队比赛 将全班分成二组，老师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，老师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，二个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
2．字母组词。
老师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。
四 扩展性活动（Addactivities） 1．做Let’s check练习：老师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为： 1) Is this your grandpa? Yes, he is. 2) How many people are there in your family? There are five. 3) My aunt is a teacher. She is pretty. 4) Show me the word “brother”, brother. 2．做Let’s find out练习 老师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。
单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.板书设计 ：Unit 6  Meet my family!   教案点评： 本课时的主要语言项目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四个四会单词的拼读和书写。
由复习职业单词的认读导入  其拼写练习，有利于教学的开展，教学中老师注意对学生的书写进行指导和检查。
教学设计形式活泼，注意将教材和实际生活相结合，通过小组活动和游戏开展各种竞赛，激发了学生的学习兴致，克服了单词拼写教学的单调和枯燥。
询问家庭成员的探究活动 内容：学生之间互相了解家庭成员及亲属的特征、职业和爱好。
目的：通过个人调查使学生能够运用所学句型得到一些相关的信息。
形式：学生之间的活动 过程： 1）老师设计好调查表格，印发给学生。
（如下表）NameTrait (特点)JobHobby(爱好)  2）让学生就某个同学的家庭照片提出问题，让对方解答。
She/He looks… Is this your…? What’s he/she? 3）根据对方的回答，填好表格。
4）学生能够就表格所填内容进行反馈。
如：Mike’s aunt is thin, she is a nurse, she likes music. Unit 6 Meet my family!第六课时