Unit 6 Lets eat第二课时教案

简迷离

教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：chicken, bread 和 French fries  三个单词发音的纠正。
教具准备： 1 老师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2 新课呈现时的教学课件。
3 教材配套的录音带。
教学过程： 1 热身、复习 (Warmup/Revision) （1）日常口语会话展示。
（2）学生三人一组，模仿本课A 部分 Let’s talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，老师可选择几组在班上表演。
（3）游戏： 老师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。
（图片内容为食物单词） 2 呈现新课 (Presentation) （1）老师置疑：你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）老师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。
T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. （3）再次让学生说说都有哪些单词。
（4）老师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，老师可根据学生情况扩展学习其它单词如：icecream, juice, cola 。
（5）利用课件，老师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。
（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。
（7）老师只出示单词卡，学生认读单词。
老师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。
3 趣味操练 (Practice) （1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。
老师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。
（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。
可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。
要做得准确，说得清楚为胜。
采用老师评和小组间互评相结合的方法。
优胜组有奖。
4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习： Listen and draw。
5 扩展性活动(Addactivities) 游戏：BINGO 让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，老师说三个食物单词。
若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。
根据时间情况，决定游戏次数。
板书设计： Unit Five   Let’s Eat （表示食物的单词的图片和卡片，二者一一对应） 教案点评： 本课时通过 Let's learn 和 Let's do 二部分的学习几种表示食物的单词。
在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对学生提出认读的要求。
在教学过程中，老师根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。
Let's do部分的学习体现了“玩中学，学中用”的教学原理，配合实物、图片、玩具，让学生自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言掌握得更加牢固。
Unit 6 Lets eat第二课时