Unit 6 At the zoo 第一课时教案

简迷离

【课题】Unit Six  At the Zoo
【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点 】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教具准备】 1 老师准备教材配套的录音带。
2 老师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带12个。
4 老师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程 】 1 热身、复习 (Warmup/Revision) （1）日常口语会话展示。
（2）老师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降二种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.   It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 老师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，老师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 老师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 老师强调big 和 small 。
此时，老师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。
将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，老师提示学生舌头要上卷。
（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 老师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice) （1）老师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：small  small, etc. （2）Let’s do 部分的内容。
a. 老师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 老师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，老师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推，直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Addactivities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。
如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.  
【板书设计 】Unit Six  At the Zoo small big   long  short （图片和词卡）Unit 6 At the zoo 第一课时