中学体育（创编棍术）教学设计思想

简迷离

一、指导思想：
本课以健康第一为指导思想，以素质教育为核心，以《体育与健康课程标准》为依据，按新课程标准水平五教学领域目标要求，并结合学生的实际情况，通过对创编棍术套路的学习，激发学生学习兴趣，培养学生对民族传统体育项目的热爱。弘扬民族文化，激发学生的爱国热情。
二、教材分析：
武术教材是高中体育教学的重要组成部分，本课根据学校特点、学生实际情况，选择民族传统体育项目——创编棍术为主教材。我校有较好的武术传统，利用武术进行教学是充分发掘和利用学校资源的一种成功尝试，也是体育课堂教学与课余训练相结合的一种拓展和延伸。
武术是我国各族人民的长期生产、生活的实践中，积累和提炼出来的健身和防身的形式与方法。棍术作为一种常见的武术器械，它有着手臂圆滑、身棍合一，体现出勇猛、快速、有力、棍打一大片的特点。而这种特点所表现出的健身性和观赏性更能激发学生的学习兴趣。因此，给予学生更多的时间和空间，让学生主动在体验→学习→探究→创编的教学主线中去感受成功、获得自信，提高学生对自身的认识和对民族传统体育的热爱。
三、学习目标：
认识目标：了解棍术的基本特点及动作名称。
技能目标：初步掌握创编棍术套路技术动作，改进提高已授创编棍术讨论的技术动作，发展学生灵敏、柔韧、速度身体素质。
情感目标：培养学生对民族传统体育文化的热爱，激发学生的爱国主义精神，注重对学生合作意识的培养。
四、本课特点
1、根据学校的良好武术传统和棍术的特点，根据高中男学生的生理心理实际进行创编棍术的教学。
2、学生在欣赏→体验→学习→探究→创编的教学过程中，在互相讨论、共同合作，以及师生互动的组织形式下，进行教与学的过程。
3、把教学中学生间的自评、互评贯穿始终。
重庆辅仁学校体育课教案
教课班级：高二年级 学生人数：40人（男） 授课老师：万利 指导老师：张钟铸、孔令江
教材内容：创编棍术套路、第二段
教学难点：左右云棍
认知目标：了解棍术的基本特点，及动作名称。
技能目标：通过教学活动，初步掌握创编棍术套路技术动作，改进提高已授创编棍术套路的技术动作，发展学生灵敏、柔韧、速度身体素质。
情感目标：培养学生对民族传统体育文化的热爱，激发学生的爱国主义精神，注重对学生合作意识的培养。
重点领域：动作技能、心理健康、社会适应
教学内容：
一、激趣：6—8分钟
教学过程 学习过程
1、观看短片，引出学习内容 1、认真欣赏、自我激发；
2、教学常规
3、宣布课的内容及要求
4、老师展示棍术套路，激发学习兴趣
5、队列练习：4路纵队变2路纵队、列队走、分队走、 2、认真领会队列要求、认真参与队
齐步走、正步走 3、在老师的指挥下进行练习。 列练习
要求：精神饱满、令行禁止、队列整齐、动作划一。
二、体验： 6—8分钟
教学过程 学习过程
1、武术操：手型变换、劈拳换打、砸拳侧踹、 1、在老师的口令下进行练习；
分腿正踢、弹腿冲拳 2、练习过程中注意体会武术的基本功要求。
要求：动作整齐、有力、有节奏感，并在练习过程中认真体会武术所表现出的精、气、神。
2、熟悉基本舞棍的方法：点棍、挂棍、劈棍、挑棍、撩棍。
（1）老师讲解练习过程中的注意事项，带领学生练习。 （1）听清练习要求，积极参与练习，
注意练习安全；
（2）在练习中给予学生以鼓励和评价，并巡回指导。 （2）在老师的鼓励与指导下提高动作的熟练程度。
（3）提醒学生在练习过程中发扬互帮互助的合作精神， （3）学会听取同伴的意见和建议，和充分调动小组长的积极性。 同伴一起分享快乐。
三、学习→探究：
1、复习创编棍术第一段 约5分钟
教学内容：并步握棍、上步劈棍、起跳分腿接左跌步挑棍、马步压棍、左弓步压棍、左弓步推棍
教学过程 学习过程
（1）在老师口令指挥； （1）学生在老师的指挥下完成练习。
（2）老师点评学生的练习质量； （2）对照老师点评，检省自身不足。
（3）指导学生反复进行练习。 （3）在反复的练习中提高完成动作的熟练程度。
要求：提高第一段动作的质量，动作到位、连贯、有力、身眼相随，能基本体现棍法特点。
2、学习创编棍术第二段 大约10分钟
教学内容：左右云棍接弓步靠棍、马步压棍、小跳扎棍、马步压棍
教学过程 学习过程
（1）老师展示度讲解第二节动作名称和运动路线；（1）认真观察老师示范，并跟随老师动作进行模仿；
（2）左右云棍分解教学； （2）在领会动作重难点的基础上参与练习；
（3）指导学生进行分组讨论，交流、合作学习； （3）积极讨论、主动交流，互帮互助；
（4）老师巡视学生练习并给予鼓励、评价与指导； （4）对照老师点评和同学展示，找出自身不足并反复进行练习。
（5）小组展示，其余学生给予鼓励和评价。
难点：左右云棍
要求：观察仔细，主动参与、反复巩固、积极思考
四、创编：
教学过程 学习过程
1、老师指导学生合作交流，参与讨论； 1、积极参与交流讨论，勇于发表意见；
2、支持学生创编，创编学生进行展示。 2、大胆创编，勇于展示。
要求：充分发挥想象，勇于展示自我。
五、放松： 约5分钟
教学过程 学习过程
1、老师领做太极拳
2、老师对这一节课进行小结、
要求：积极融入音乐氛围，使身心得到放松。
场地器材：1个篮球场、武术棍41根、录音机
负荷预计：平均心率135次/.分—175次/分 练习密度50％—55％ 心理负荷：中
教学反思：