中学体育艺术体操—《彩带》教学设计说明

简迷离

学习阶段：高中二年级女生
教学内容：彩带
一、指导思想
本次课以实施《体育与健康课程标准》为依据，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，体现以学生发展为中心，发展健全人格，注重教材资源的开发，将艺术体操引入高中课堂进行探索与实践，构建自主、合作、探究的学习方式。培养学生丰富想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展。
二、教材的选择
艺术体操作为我国蓬勃发展的体育运动项目，在学校体育教学中广泛的开展。它丰富的内涵以及运动性与艺术性的有机结合，加上鲜明的节奏，多变的动作姿势，符合学生的心理特征，满足了学生精神需求。
本课根据高中课程标准和学生生理、心理特点选择艺术体操轻器械之一彩带为教材内容，目的在于彩带操动作柔软，线条流畅、优美，练习内容丰富多彩，能激发练习者的浓厚兴趣和对美的感受。通过学习可以培养青少年良好的身体姿态，塑造健美的体型，培养动作的优美感和音乐的节奏感、韵律感，促进了学生艺术素质的发展，达到了全面锻炼身体的目的。在学习中增进了同学间的友谊，陶冶美的情操。
三、教学过程
（一）准备部分
1、艺术体操徒手基本动作组合练习：主要配合音乐练习徒手动作中身体的基本姿态、手臂的波浪以及基本步法中柔软步、足尖步和华尔兹步。通过徒手练习训练身体协调性以及节奏感与表现力，培养形体美感，提高身体素质。
2、健美操：通过健美操并步、后交叉、V字步、恰恰等基本步法组合的练习进一步激发学生学习兴趣，调动起学生学习的积极性，从而达到热身及导入主课的目的。
（二）基本部分
1、彩带复习与学习：复习学过的彩带技术动作（1）体侧绕环；（2）半绕环接大绕环；（3）单手绕8字；（4）体侧螺；（5）绕环小组合；（6）蛇，在复习的过程中注重强调手臂状态、轴点、动作过程，使学生在练习中体会动作重点，从而能够更熟练的掌握技术动作，同时更好的配合音乐的节奏以及队形的变换完成动作。
学习双手绕8字和半绕环接360°翻转技术动作，通过徒手单手练习、徒手双手练习、以及分步练习，使学生循序渐进的掌握技术动作的重难点，使身体各部位的动作都做到准确、规范。通过队形变换、小组合练习，提高学生学习参与兴趣，从而更好的巩固，提高技术动作。
2、彩带的动作串联、创编组合：本单元使学生从易到难，循序渐进，逐步掌握提高彩带的基本动作。通过学生探究学习，将学过的体侧绕环、半绕环接大绕环、半绕环接360翻转、体侧螺、绕环小组合、蛇、绕8字等技术动作串联，创编小组合。老师在巡视指导的过程中，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难，同时为学生提供培养自学，自练，动手动脑能力的空间和条件，通过互评，表演等多种方式激发学生学练动力。
（三）结束部分
放松舞蹈：在《大长今》悠扬舒缓的音乐中，师生共同放松身心，恢复正常，平稳的身体状态。


专家点评
一、课程设计的指导思想明确，在其后的教材选择与教学过程中体现着体育创新的教学模式和自主、合作、探究的学习方式。有助于学生掌握科学的学习方法并在体现以学生为发展中心的过程中，逐步发展其健全的人格。
二、从教材的选编中可以看出本课老师对待教学确实下了一番工夫：
1、健美操、艺术体操和民族舞引入到体育教学中，是适应当前校本课程开发的需要,其本身就是一种大胆的创新与尝试，这不仅需要观念的更新，知识结构的调整，更需要科学的勇气，求真的态度和缜密的思考。
2、本课目的在于通过学习可以培养学生良好的身体姿态,塑造健美的体形,培养学生丰富的想象力、表现力和创新合作的精神，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展，为学生步入社会生活和娱乐做准备。
3、课程是在音乐与舞蹈中进行的，是体育与音乐、体育与艺术的完美结合，丰富了学生对艺术的想象力，培养艺术的表现力和体验能力，全面提高学生的艺术素养。
三、教学准备充分，语言精练、准确，示范动作到位，口令清晰并富有节奏；互动式教学极大地调动了学生参与的积极性。通过学生探究式学习，通过老师为学生提供的自学、自练、动手、动脑的空间，提高了学生思考问题、解决问题的能力。课中师生处于一种互教互学、彼此自我展示的过程之中，结束时似乎都有一种意犹未尽之感。
总之课程设计构思新颖，敢于探索创新；精心编排，准备充分；教学顺畅，环环相扣。学生反映甚佳。

对辽宁省沈阳市回民中学杨丹老师展示课的点评意见：
彩带操既具有健身价值，又具有塑造美、展示美的价值，深受高中女生喜爱。但是，如何通过彩带操的教学既使学生掌握运动技能，又使学生的身体得到有效的锻炼，并使学生在学习过程中真正获得美的感受，提高塑造美的能力，对老师是一个不小的挑战。面对这种挑战，老师通过自身正确、优美的示范，教学激情对学生的感染，口令与教学语言的结合运用，有效地激发了学生的学习兴趣与练习热情，一步一步地教会了学生彩带操的动作，并在此基础上指导学生进行动作串联与创编，为学生创造了展示美、感受美的机会，收到了较好的教学效果。但这种类型的课，如何掌握适宜的运动负荷也是值得我们进一步研究的。