小学体育体验生活，热爱劳动

简迷离

指导思想
按照新课程标准的要求，在健康第一的指导思想下,根据小学低年级学生活泼、好动、善模仿、兴趣易激发的年龄特点，体育教学应以注重激发学生的学习兴趣，促进学生健康发展为宗旨，最终达到师生身心的和谐发展。
教材分析
本课依照课程标准水平一要求，以玩的艺术教学手法入手，选择了以跑为教学内容，主要采用了田间劳动为教学形式，激发学生对劳动浓厚的兴趣，让学生积极主动参与劳动，从而使学生在生动活泼的气氛中学会学、学会玩，在玩中学，在学中玩。针对低年级学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏活动掌握各种形式的跑的方法，提高学生对跑的兴趣，所以将播种和收获来进行各种形式的跑的运动，不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性、协调性等综合素质，而且能培养学生的集体主义精神。
学生分析
低年级学生对劳动有一定的生活认知经验，但缺乏实践体验。同时学生在以往的体育教学过程中，已积累、掌握了一些跑的方法，只是形式不够多样。因此，本课设计以跑为内容，以播种与收获为活动形式，恰如其分地整合了学生的生活经验，较好地调动了学生的活动兴趣与运动愿望。
教学目标
1、认知目标：学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称，明白游戏的方法。
2、技能目标：在各种形式的跑中，提高学生的协调性、灵敏性等综合素质。
3、情感目标：在练习游戏中激发学生兴趣，鼓励学生主动参与、合作活动，培养学生热爱劳动的情感，体验劳动的艰辛。
教学过程
一、情景导入，作好铺垫。
师语：小朋友们，大家闭上眼睛，听：铛铛铛…… 六点钟了，起床啦！（老师做伸懒腰动作）让我们快快穿好衣服，刷个牙洗把脸，跟着老师来做操。
学生倾听铃声，做起床动作
[设计意图：以模拟早上的生活情景作为本课的准备部分，自然而然地激发了学生主动参与的热情，为后面的活动起到了过渡和铺垫（心理、生理）作用。]
（一）劳动模仿操（音伴）
1、老师示范，语言提示：（大家挑水喽，哎哟！哎哟！用力挑啊！我们去浇水，哗啦！哗啦！给树修枝啦！上面锯锯，下面锯锯！哎哟！哎哟！果子成熟啦！我们摘果实啊！果实装上车，快快运回家！嘀嘀嘀！）
2、学生模仿（语言、动作）练习。
[设计意图：让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特征，易调动他们的模仿欲望，并有助为后面的基本部分做好热身准备。]
二、体验劳动，促进发展。
过渡：小朋友们，刚才我们做了一套劳动操，那你们想不想真的去参加劳动呢？（想！）
1、老师讲解并示范游戏规则和方法。
方法：第一位小朋友拿好篓子，篓子里面放着与坑相同数目的种子，经过一个坑放一颗种子，播完后再把种子一个一个地收起来，收完后把篓子交给下一位小朋友。按照老师的方法一个一个来，先完成的小组为胜。
规则：①每个坑放一个，不得放在坑外面，收的时候不要漏收
②老师发令后正式开始，接到篓子后才能出发。
2、引导学生尝试性练习。
3、老师讲解练习过程中的优缺点。
4、比赛进行。
5、比赛完后，老师及时肯定某一小组成绩，同时用鼓励性的语言激励学生。（如：这一小组获得了胜利，其他小组一定要努力超过他们。当再次练习时，老师要根据比赛状况再一次及时评价。）
[设计意图：用鼓励性的语言学生容易接受，并能提高学生的活动积极性，而老师与学生同步活动则更能及时地发现学生活动中出现的问题，并提醒和帮助学生，从而体现评价是为了促进学生的发展这一课改理念，进而提高上课效率。]
6、小结讲评：所有小朋友都出色的完成了播种的任务，为我们的表现鼓掌，老师带头鼓掌。
[设计意图：表扬要面向全体学生并且要带鼓励性质的，不能只给个人。最好可以让学生都感到成功的快乐，则能使学生积极性更高。这个游戏主要是培养学生在快跑过程中做出快速取放物件的能力并让学生明白播种的方法和意义。从而训练学生做事认真，知道做事情不仅要速度快，更要质量高。]
（四）田间管理
老师放音乐让学生自由模仿田间管理动作。
1小组商量一下你会用什么好的方法让种子快快长大。
2每一位学生找一棵庄稼进行管理，模仿动作和声音。
3老师表扬做的好的学生并和学生一起做。
[设计意图：游戏做完，田间管理是让学生做适当休息的，也给了学生自我表现的空间。]
（五）抢收粮食
老师播放下雨的声音，提醒学生抢收粮食要快。
[设计意图：这里用了雷声和雨声可以自然而然的培养学生做事要快的习惯，并且比较符合本课创设的情境。]
1学生进行尝试性练习，动作到位并要注意安全
2通过观察比较，改正自己的不足，吸取教训总结经验。
3学生二人一组互相配合进行比赛
[设计意图：抢收粮食是本课的高潮，学生在抢收粮食过程中要经过独木桥、小河这二个障碍，最后把粮食放进对岸粮仓，然后在粮仓里在装一些粮食运回起点。这里比较难的要说是独木桥了，一不小心就要倒，所以我为了改变这种状况，我定了规则：障碍物弄倒后必须重新在过，而且在游戏过程中始终提醒学生应该注意的地方。运用小群体合作的学习方式，加上老师的点拨、引导，让学生自学自练、互帮互练，不仅有利于每个学生较快地掌握动作，而且培养了学生的自主学习能力和人际交往能力。]
三、庆祝丰收，放松身心
1老师与学生一起围着谷堆跳舞
2提示不同的跳法（可以二个人一起跳也能多人跳）
[设计意图：这是本课的小结放松部分。让学生在紧张忙碌的劳动之后，放松一下身心，有利于学生的健康。同时也是让学生分享劳动的喜悦！]