音乐五年级《金扁担》－教学教案

简迷离

      教学内容：
一、 复习常规（包括《师生问好歌》、发声练习等）
二、 学习歌曲《金扁担》
教学目的：
一、 指导学生掌握发声技巧及合唱技巧。
二、 指导学生以欢快、喜悦的心情唱好歌曲，要求学生能正确表达歌曲的内容。
三、 复习变拍子，掌握歌曲的节拍规律，唱好上波音。
教材分析：
歌曲《金扁担》是一道苗族儿童歌曲，歌中所唱的"金扁担"是苗家对新公路的亲切称呼。歌曲表达了改革开放以来，远离城镇的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。
歌曲的节奏明快、舒展，旋律活泼、流畅。其结构是一个带再现的三部曲式。主部是一个上、下句结构的段落，两个乐句在节奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子节奏型加上偶尔在第二拍上出现的上波音，不但使整个音乐呈现出热烈、兴奋、活泼、欢快的情绪、而且使歌曲散发出浓郁的苗族地方音乐色彩和韵味。对比性中段采用二拍子，其舒展的节奏，富于歌唱性的旋律，与主部形成鲜明的对比。再现段落后半部分的扩展，补充和二声部演唱等处理，使人们沉浸在苗家人民载歌载舞，歌唱山寨今日一派繁荣的欢乐气氛之中。
教学难点：
掌握歌曲风格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停顿。
教学重点：
指导学生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
教具准备：
纸剪波音记号若干，笑娃娃脸一个，金扁担挂图、歌单、竖笛、钢琴。
课时安排： １课时
教学过程：
一、 师生问好
二、 发声练习
１、 发声练习3 唱顿音时声音要短促、跳跃、富于弹性，音与音之间气息保持好，做到音断气不断。体会小腹间的急速跳动。唱a时注意连贯气息保持，中间换气。
２、 发声练习9
吐字清晰，口形不宜大，找发音位置，高低声部互相靠拢，力求和谐、统一。
步骤：
a、 分别视唱或视奏两个声部。
b、 带词唱，坚笛伴奏。
c、 坚笛、钢琴伴奏合唱。
三、音准听辨训练
听一听，唱一唱。
老师给出上方音或下方音，让学生听辨并唱出下方音或上方音。
四、乐曲唱奏练习（学习歌曲难点部分）

１、 分析乐曲拍号及结构。
２、 划拍跟琴声视唱，先进入第一声部，再进入二声部。
３、 问 叫什么记号，请学生唱唱，用坚笛吹一吹
４、 在乐谱中加入 ，唱一唱 说一说比以前有会么不同。（更活泼、风趣）
５、 自由吹一吹，唱一唱。
６、 合唱、坚笛伴奏，唱的同学边唱边拍手、拍臂、拍臂，感受乐曲的拍子及强弱。
五、学习歌曲《金扁担》
１、 出示不带歌曲名称的歌单，分析歌曲的拍号、调号。
２、 请同学们听老师范唱，并捻拍感受歌曲中拍号的变换。
３、