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简迷离

《听音乐 画感受》教案


　　教学目的：
　　1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
　　2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
　　教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。
　　课前准备：CAI课件、角色头饰四个。
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　1、游戏“幸运大比拼”
　　同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。
　　我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述）
　　2、游戏抢答
　　师：下面让我们进行第一项活动——听音乐
　　听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？
　　生：（1）古筝 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子
　　3、揭题：
　　师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）
　　二、讲授新课
　　（一） 点、线表现音乐
　　1、听一段打击乐，学习折线表现音乐
师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？
　　生A：我想跳舞，想用脚步声模仿。
　　生B：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）
师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）
　　生：音乐的节奏慢快、强弱不同。
　　2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？
　　生：（略）
　　师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？
　　生：（略）
　　师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？
　　（二） 听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。
　　师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？
　　生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。
　　师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）
　　生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）
　　师归纳：点、线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。老师根据这首《好汉歌》画 了一幅画，你能从这幅画中感受到些什么？
　　生：跳动的红色和黄色让我兴奋、激动……
　　2、尝试用点、线和色彩表现音乐。
　　师：下面我们再听一段优美抒情的音乐（播放），听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？
　　生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。
　　师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？
　　生：红色——小朋友们玩的很开心，绿色——小河两岸的绿树成荫，蓝色——蓝天与清澈的小河。
　　师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、喜欢唱，你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢？请同学们试一试。
　　2、学生尝试画音乐
　　3、组织学生自评
　　（1） 提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间，同学间相互看一看，交流一下，评选出一幅你们方队中最好的画，参加方队间的评比，注意！一定要选出你们方队最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。
　　（2） 学生自评：
　　师：请你说一说为什么这样画？
　　生：（略）
　　师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？
　　生：（略）
　　师点评：指导修改意见 节奏：点、线的粗线、形状
旋律：色彩的冷暖
　　（三） 用画来联想音乐
　　1、出示《迪斯科舞曲》的画（多媒体课件）
　　师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现一段音乐吗？下面请同学们听三段音乐，找出你们认为与画相符合的音乐。（各队抢答）
　　生：（略）
　　师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。
　　生：谈对画面与音乐的理解。（加分）

　　2、出示《春天来了》的画
　　师：这幅画与那一段音乐可以相联系呢？
　　生：（略）
　　师：你为什么要选择这段音乐？请你说一说。
　　生：（略）（加分）
　　3、唱《春天来了》
　　师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱一唱？那就唱吧。
　　（四） 听音乐，画感受
　　1、听一听，说一说
　　师：刚才同学们唱也唱过了，画也画过了，下面老师请同学们欣赏一首名曲，听一听这是首什么曲子？它表现的是什么？
　　生：（略）
　　2、 练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。
　　3、 学生主评
　　师：请各队同学看一看，评一评，倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？
　　师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的美，请你说一说好吗？
　　生：（略）
　　师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你觉得这幅画应该打多少分？（展开辩论）为什么？其它同学有没有不同意见？
　　生：（略）
　　总结：好！请同学们把得分牌举高点，让后面的专家也看一看，你们方队得了多少分！优胜队是***，老师这里有一件小小的奖品，是艺术大师米罗的画册，看……我们祝贺他们，不过胜利不能骄傲，失败也不能气馁！我们的口号：幸运大比拼，爱拼才会赢。


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