美术教案－多彩的拉花

简迷离

第十五课 多彩的拉花
课时：1
教学目的：
学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
教学重点及难点：
1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。
2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。
教具准备：
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
教学过程：
一、组织教学：
教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
二、讲授新课
1、创设情景、激发探究
教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。
教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：
拉花有什么用？
可以美化什么？
]你想用拉花美化那里？
教师鼓励学生共同参与本次学习活动。
（二）、合作学习、自主探索
①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）

②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：
这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。
④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激发思维
对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练
①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？
学生改进剪制方法。
②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？
（四）、自由创作、大胆发表
设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。
①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。
学生运用拉花美化环境及自身。
②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？
学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。
（五）、反思学习、内化知情
分小组展示表演，共享成功的喜悦。

引导学生归纳小结本课学习情况：
这节课你学会了什么？还想学习了解什么？
课后延伸：尝试不同的剪法
板书设计：
第十五课 多彩的拉花
剪制 装饰美化
课后小结
教案示例
多彩的拉花
　　一、教学目标：
　　（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
　　（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
　　（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
　　二、教学重点：
　　感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
　　三、教学难点：
　　尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。
　　四、教学设计一：
　　（一）提问引入，激发兴趣：
　　1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？
　　2、你真聪明！你是怎么做的呢？
　　3、出示课题：《美丽的拉花》
　　（二）欣赏：美丽的拉花
　　1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
　　(放课件：美丽的拉花)
　　学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
　　教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。
　　2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
　　〈课件演示〉
　　教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
　　（三）练习：大家一起动手做
　　1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？
　　2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？
　　（四）欣赏艺术作品
　　教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。
　　（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
　　（2）引导学生说出自己的创作过程
　　（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
　　（六）作业要求：
　　教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
　　（七）学生创作，教师巡视指导。
　　（八）课后展评
　　1、各小组选出你最喜欢的作品
　　2、师生互评
　　教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
　　五、教学点评
　　本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。
　　本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识

美术教案－多彩的拉花一文由0590edu教育网www.0590edu.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!