美术教案－奇妙的粘贴纸

简迷离

奇妙的粘贴纸
　　教学理念
　　美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。
　　教学方案
　　一、教学年级：

　　二、教学时间：二课时
　　三、教学内容
　　对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

　　四、 教学目标
　　1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；
　　2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；
　　3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。

　　五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

　　六、教学过程：

　　(一)组织教学课堂教学第一课时
　　(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题
　　1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。
　　2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。
　　3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。

　　(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能
　　1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板、
　　2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。
　　3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。
　　4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：
　　(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。
　　5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

　　(四)启发学生思考：
　　这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。
&nbsp