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[美术] 美术教案-活动名称:为爱因斯坦画像——水墨线条写生

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发表于 2014-11-13 14:48:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
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活动名称:为爱因斯坦画像——水墨线条写生

连云港市钟声幼儿园 殷晓梅

活动合适大班分组教学
活动指导要点:通过谈话引导幼儿认真观察对象,讲出面部特点,从感兴趣的部分开始画,用比大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可将错就错变成头发或皱纹处理。
活动设计背景:人是孩子们天天接触,时时相处的,是幼儿最熟悉不过的,只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子,圆眼睛,弯嘴巴,扎着三角形的辫子,或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线,怎样提高幼儿对人物的表现力呢?写生是捷径之一,因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力,能提高幼儿的绘画水平。
受成人的影响,爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像,为他们写生,更能激发幼儿的创作欲望,同时也使幼儿明白,科学家们和我们一样,只要我们从小多努力,长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。
活动目标:1、学习通过分析观察,用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习,争做具有创造力非凡的人。
活动准备:1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备:毕加索的2幅水墨头像。
爱因斯坦的写真像。
绘画工具人手一份。
活动过程:1、导入活动,幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画,讨论自己的感受。
教师:你们看了这2幅画心理有什么感觉?
他们像什么人?在干什么?
两张画的用笔相同吗?
小结:两种不同用笔的画面,让小朋友得到不同的感觉,图1用墨轻松随意,线条简洁,给人幽默、愉快、活泼的感觉;图2浓墨线条密而凌乱,给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像,分析形象特征。
教师:他是世界上伟大的科学家爱因斯坦,请小朋友仔细看看,爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样?
幼儿讨论,教师小结:爱因斯坦整天想着问题,忘记了吃饭、睡觉,忘记了理发,梳头,他的头发又白又乱,满脸的皱纹像波浪,眼睛很大,有很多层的双眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都盖住了,鼻子形状像胡萝卜。
3.交代要求,幼儿作画,教师指导。
l 的将头摆在画的中间,可以从感兴趣的部分画起。
l 浓淡墨的使用没有固定的章法,只要小朋友认为画面需要就随意使用。
l 用笔要大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可画之前想一想,你能画一张特别的画吗?不要千篇一律以将错就错,把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品,结束活动。
展示作品,请幼儿选出最特别的画。
活动延伸:鼓励幼儿自由的相互观察,然后为对方画一张有趣的肖像。

自我评价:这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化,具体化的谈话,鼓励幼儿从感兴趣部分开始画,提出了画一张构图特别的画的要求,改变以往把人画在中间,画人先画圆圆的头,再画五官的习惯,克服了以往绘画中技能技巧的偏向,使幼儿的创造性和个性能大胆表现,使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。

美术教案-活动名称:为爱因斯坦画像——水墨线条写生一文由0590edu教育网www.0590edu.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!


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