小手帕(8册)

简迷离

                  教材分析:手帕在日常生活中是随处可见的,通过认识和了解各种各样的手帕,培养学生对生活的热爱之情。小手帕与前阶段学习的色彩渐变，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也有一定的基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。

教学目标：1。让学生认识和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
2，通过手帕设计，让学生将已学过的基础图案知识和色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。
3，运用各种工具材料创新设计制作手帕。
4，培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。
课前准备：教师准备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。
学生准备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。
教学过程：
一,环境陶冶,激趣导入.(课前和学生一起布置教室,在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合纹样,前边悬挂各种各样的手帕)
1,坐在咱们巧手布置的教室里,你有什么感受?
2,你知道手帕的用途?既然手帕既有实用性又有装饰性,好咱们就来这儿挑捡吧.你想要哪块手帕?说说你选这块的原因吗?(从色彩花纹上说)
3,说说你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何东西均可入画面,卡通形象,动植物,交通工具等)
4,讨论市场上出售的手帕的不足.
(过渡,看了这么多漂亮的手帕,你想进一步了解它们吗?让我们和设计师交流)
二,自主探索 学习新知
1,欣赏教师作品
出示教师设计的手帕,你有什么问题想问老师吗?
2,欣赏与探讨
欣赏书中作品,提问1),你能发现一些规律吗?讨论交流.
2)学生说规律
3)色彩上,你喜欢艳丽的还是淡雅的?
4),你会怎么样设计?
5),你准备用什么工具材料来表现小手帕?
(根据喜好分组,绘画组,手工组,染纸组,拓印组等)
6)再次欣赏教师作品和学生作品,体会领悟方法.
三,学生设计,教师辅导(播放轻音乐)
!,大家已经跃跃欲试了吧,那么就运用你所学的知识和自己喜欢的设计方式设计制做一块漂亮的手帕吧!
2,通过事物投影仪展示自己的创新设计,并简单说说自己的设计意图和表现方法.
3,教师适当点拨.
四,相互欣赏 交流评价
1,作业展评:学生展示,介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我.
2,互相评价.:看谁的作品最美,最有创意.
五,游戏结束新课
学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情,并随着音乐<<丢手帕>>一起边唱边跳,玩游戏.