“小鱼和美人鱼”（中班）教学实录与点评

简迷离

　　设计思路：
　　游戏音乐选自俄罗斯作曲家彼.伊.柴科夫斯基所写的音乐剧《胡桃夹子——糖果仙子舞曲》。音乐剧描述了圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战，后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。整首乐曲充满单纯而神秘的童话色彩。
　　这首乐曲结构大致可以划分为A—B一过门一A—C。如何把这首乐曲设计成既适宜中班幼儿欣赏又符合乐曲本身的结构、性质的活动呢?我们想到了游戏。游戏与教育情景的结合可以让幼儿更积极主动地参与音乐活动。在分析乐曲的结构、性质后，我们确定了以下三个活动目标。
　　目标：
　　1．在游戏情节的提示下随音乐做相应动作。
　　2．能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。
　　3．体验在音乐变化时及时控制自己身体的快乐。
　　准备：
　　1．自制胸饰(美人鱼)，魔法棒。
　　2．音乐磁带。
　　过程：
　　一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作
　　1．欣赏AB段音乐。
　　师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的就是这群可爱的鱼宝宝，我们一起来听一听。
　　2．创编AB段动作。
　　(1)创编游泳的动作。
　　①师：音乐里的小鱼是怎么游泳的?谁会用动作做一做?
　　一幼儿做出“双手手掌相合，在胸前左右摆动”的动作，教师反馈：“好可爱的鱼宝宝!我们一起来跟他学一学。”全体幼儿坐在座位上模仿。
　　(为什么让幼儿在座位上练习动作?这是因为在坐着的空间状态下，幼儿的注意力最集中，同时便于教师观察幼儿的动作。)自制胸饰(美人鱼)，魔法棒。
　　②师：还有谁和他游得不一样?
　　一幼儿做出“左手在身体前摆动表示鱼鳍，右手在身体后摆动表示鱼尾”的动作，教师边模仿该幼儿的动作，边提问：“前面是什么呀?后面是什么呢?”幼儿回答后，教师邀请全体幼儿：“那我们一起来学小鱼游。鱼鳍摇一摇，尾巴摇一摇。”全体幼儿依然坐在座位上模仿。
　　③师(重复两个幼儿的动作)：还可以怎么做?
　　一幼儿做出“晃动身体，摇摇摆摆地游”的动作，教师边模仿该幼儿的动作边说：“还可以一摇一摆地游。”
　　④师：我们可以往这里游一游(左手在胸前自左向右游)，还可以往那里游一游(右手在胸前自右向左游)。
　　(教师一方面调动幼儿已有经验，一方面注意丰富幼儿的动作经验。)
　　(2)创编吐泡泡的动作。
　　师：小鱼是怎么吐泡泡的呢?请你们用动作表示一下。
　　* 一幼儿做出“伸舌头”的动作，教师模仿。
　　* 一幼儿做出“双手放在嘴边似吹喇叭状，连续地、摇头晃脑地吐泡泡”的动作。教师边模仿该幼儿的动作边反馈：“这个鱼宝宝吐出来的可不是一个泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我们一起来跟她学一学。”全体幼儿模仿。
　　* 一幼儿做出“连续吐两次泡泡”的动作，教师(边反馈边做出相应动作)：“我看出来了，你连续吹了两下泡泡，泡泡越吹越大了，我们一起来试试看。”全体幼儿模仿吹泡泡的动作。该幼儿强调：“我是先吸一口水，再吐泡泡的。”教师：“好，那我们一起先吸一口水，再吹一个大大的泡泡。”全体幼儿再次模仿。下一页