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[幼教] 小班活动:我学会穿鞋子了

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发表于 2014-11-13 15:52:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、活动背景
“劳力劳心,亦知亦行”陶行知先生的话,深刻阐明了劳动的意义和重要性。而现在的家长普遍重视孩子智力的开发,对孩子真可谓饭来张口,衣来伸手,溺爱有加,保护过度,任何事情包办代替,忽视孩子动手能力、自理能力的培养,致使幼儿的劳动意识淡薄。针对这种现象,我们进行了“农村幼儿劳动素质教育”的课题研究,设计了一系列相关的活动来提高幼儿的动手能力、自理能力,增强劳动意识,促进幼儿全面、健康的发展。本活动是系列活动之一。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。
2.学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。
(二)活动准备:
1.爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。
2.实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3.各种大小的鞋子若干。
4.会念脱鞋儿歌。
(三)活动过程:
1.脱鞋子。
师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!
幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。
(评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。)
2.通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。
(1) 出示大小不同的脚图。
师:瞧!这些是什么?
幼:这是脚。
师:猜猜,这是谁的脚呢?
幼A:这是爸爸的脚。
幼B:这是妈妈的脚。
幼C:还有是小宝宝的脚。
(2) 出示人物图。
师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。
(3) 给宝宝穿大鞋。
师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?
幼A:好的,穿了会很舒服。
幼B:不好,鞋子太大会摔跤。
幼C:小宝宝穿大鞋不好看。
(评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫。)
(4) 幼儿穿大鞋,亲身体验。
师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?
①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。
师:你的小脚会做什么?
幼A:我的小脚会走路。
幼B:我的小脚会跑步。
幼C:我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?
幼A:我的脚好像在里面跳舞。
幼B:我穿了大鞋摔了一跤。
幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。
(评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。)
3.学穿鞋子。
(1) 试穿合适的鞋,帮助检查。
师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。
师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?
幼A:很舒服。
幼B:方便、轻松。
幼C:不会摔跤。
(2) 边学儿歌边学穿鞋。
师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。)
(3)念儿歌穿自己的鞋。
师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。
小结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
(评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)
4.在欢乐的音乐声中脚跳舞。
师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!
(评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。)
5.结束。
师:刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!
(评析:良好的卫生习惯必须从不培养,随时培养,在愉快轻松的气氛中自然地渗透卫生教育,保教结合的原则在此得到了充分的体现。)
活动延伸:
在区域活动中增设自理区,投放可穿脱鞋子的娃娃,利用午睡前后的机会,继续练习穿脱鞋子。
三、活动评价
1.活动内容与幼儿的生活息息相关,题材来源于幼儿生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2.活动切合小班幼儿的年龄特点,拟人化的语言,与活动相匹配的音乐、儿歌,使幼儿在活动中始终保持着积极良好的情绪态度。
3.活动设计环环相扣,教师的问题直接明了,师幼之间、同伴之间交流密度高。
4.值得一提的是,最后的活动延伸非常有必要,因为幼儿的动手能力、自理能力的提高,绝非一次活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。                  

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