一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1． 非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是( ) A．帕森斯 B．伊里奇 C．杜威 D．布鲁纳 2． “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的( ) A．《论语》 B．《礼记》 C．《学记》 D．《孟子》 3． 在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的( ) B．生产力 D．文化权威者 4． 在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的( ) A．性质 B．结构的变化 C．内容和手段 D．教育者的观念 5． 关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是( ) A．弗洛伊德 B．格塞尔 C．华生 D．威尔逊 6． 瑞士 心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( ) A．身心发展的阶段性 B．身心发展的顺序性 C．身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性 7． 教育目的与培养目标之间的关系是( ) A．内容和形式的关系 B．本质和现象的关系 C．普遍和特殊的关系 D．量变和质变的关系 8． 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 ( ) A．社会本位论 B．社会需要与人的发展统一论 C．伦理本位论 D．个人本位论 9． 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( ) A．自然成长 B．训练 C．个体与环境的相互作用 10．“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是( ) A．赫尔巴特 B．布鲁纳 C．杜威 D．凯洛夫 11．在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( ) A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．泰勒 12．学校组织的艺术团队活动是属于( ) A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．工具型课程 13．以下对 教学过程基本特点的表述，错误的是( ) B．掌握知识与发展智力相结合 C．教学过程是知、情、意、行的统一 D．教师主导作用与学生能动性相结合 14．以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是( ) A．启发性原则 B．可接受性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则 15．课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是( ) A．一门学科应完成的任务类型数 B．一单元课程所完成的任务类型数 C．一周课程所完成的任务类型数 D．一节课所完成的任务类型数 16．如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的( ) A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 17．在学生思想品德形成中，其关键因素是( ) A．知 B．情 C．意 D．行 18．当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是( ) A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．社会交往模式 19．提出“平行影响”教育思想的着名教育家是( ) A．凯洛夫 B．苏霍姆林斯基 C．马卡连柯 D．巴班斯基 20．班主任班级管理的核心内容是( ) A．了解、研究学生 B．组织和培养班集体 C．协助和指导班级团队活动 D．协调校内外各种教育力量 二、填空题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21．义务教育是国家用____形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。 22．《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。 23．学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这种要求主要通过制定____、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。 24．20世纪20年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但教育对生产力贡献的认识，只有到了60年代，尤其是在____理论形成以后，才真正引起注意。 25．人的身心发展的特殊性表现在，人的身心发展具有____，是在社会实践过程中实现的。 26．人在身心发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征，心理学上称为____。 27．教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。 28．制定我国教育目的的理论基础是____。 29．要确立青少年、儿童在社会中的主体地位和切实保障其合法权益，就观念层面而言，要正确认识学生的____，树立现代的学生观。 30．在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权，其中，____是学生最主要的权利。 31．我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指____。 32．地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程。其编订目的在于____国家级课程的内容。 33．教学是学校进行素质教育的基本途径，以培养全面发展的人为根本目的．由教与学两方面活动组成，教学具有多种形态，是多样性与____的统一。 34．循序渐进原则是指教学要按照——和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。 35．教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、____、学业成绩的检查与评定。 36．选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与____三种。 37．教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起____作用。 38．陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括：环境陶冶、艺术陶冶和____。 39．____是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。 40．舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、____、同化、激励的作用。 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 41．古代学校教育具有哪些基本特征? 42．简述学生文化的基本特征。 43．简述美育在普通中学的实施要求。 44．贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求? 45．简述教学的一般任务。 四、论述题(本大题共10分) 46．“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任．认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵上了，还说： “邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次‘激励式’的引导无效后．邱老师进行了批评，扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。 一、单项选择题 1． B 2． C 3． A 4． C 5． C 6． B 7．C 8．D 9． C 10． C 11． C 12． B 13． C 14． C 15． D 16．B 17．D 18．A 19． C 20． B 二、填空题 21．法律 22．循序渐进 23．教育目的 24．人力资本 25．能动性 26．年龄特征 27．评价 28．马克思主义关于人的全面发展的学说 29．身份和法律地位 30．受教育权 31．某一门学科 32．补充丰富 33．共性 34．学科的逻辑系统 35．课外辅导 36．组配式试题 37．主导 38．人格感化 39．班级 40．感染 三、简答题 41．①阶级性； ②道统性； ③专制性； ④刻板性； ⑤教育的象征性功能占主导地位。 42．①过渡性； ②非正式性； ③多样性； ④互补性。 43．①提高学生感受美的能力； ②培养学生鉴赏美的能力； ③形成学生创造美的能力。 44．①调动学生学习的主动性； ②启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力； ③让学生动手，培养独立解决问题的能力； ④发扬教学民主。 45．①传授系统的科学基础知识和基本技能； ②发展学生的智力、体力和创造才能； ③培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础； ④关注学生个性发展。 四、论述题 46．表扬与批评是学生评价中常用的两种方法，表扬是对学生良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其积极发展的方法。批评是对学生不良行为、思想作出否定评价。帮助他们改正缺点与错误的方法。运用表扬与批评时要注意几点要求：一是公平、正确、合情合理；二是发扬民主，获得群众支持；三是注重宣传与教育。围绕表扬与批评的认识与运用要求，对案例进行有理有据的分析。
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发表于 2014-11-14 15:39:41
