2015年北京市中小学师资格教育心理学考题一

2014教师招考

一、选择（每题2分）

1.1903年_______撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定。

A．华生

B．斯金纳

C．桑代克

D．杜威

2.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的_______阶段。

A．原型选定

B．原型定向

C．原型操作

D．原型内化

3.测验的正确性、准确性指的是测验的________。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

4.知识遗忘的过程________

A．先慢后快

B．均衡递减

C．先快后慢

D．逐渐加快

5.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于_______。

A． 水平迁移

B． 垂直迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

6.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这时期，同样的刺激对于影响很小或没有影响，这个时期称为_______。

A．关键期

B．发展期

C．转折期

D． 潜伏期

7.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的________水平。

A． 前习俗

B．中习俗

C． 习俗

D．后习

8.建构主义学习理论强调_______。

A．情景学习

B．接受学习

C．潜伏学习

D．机械学习

9.目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作，竞争和_______三类目标结构。

A．互补

B．相似

C．独立

D．吸引

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四、简答(每题6分)

25.简述教育心理学的主要研究内容

26.简述心理学发展的基本特征

27.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性

28.简述心理健康的标准

五、论述题(每题10分)

29.结合实际阐述如何激发学生的学习动机

30.请结合实际说明元认知策略在学习中的运用