本帖最后由 2014教师招考 于 2014-11-21 09:31 编辑
一、选择题1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______。 A、柏拉图 B、涂尔干 C、凯兴斯坦纳 D、赫钦斯 2、决定教育事业领导权的是______ 。 A、经济发展水平 B、 政治制度 C、文化 D、科技 3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。 A、顺序性 B、不平衡行 C、互补性 D、个别差异性 4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____ 。 A、相互衔接 B、循序渐进 C、长善救失 D、 教学相长 5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______。 A、社会本位论 B、个人本位论 C、宗教本位论 D、文化本位论 6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。 A、工作态度 B、工作热情 C、工作效率 D、工作质量 7、教学过程是一种特殊的认识过程?其特殊性体现在______ 。 A、认识的直接性 B、学生的主体性 C、教学的教育性 D、活动的开放性 8、在教学过程中?教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______。 A、参观法 B、演示法 C、情景教学法 D、欣赏教学法 9、提出“要尽量多地要求一个人?也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____ 。 A、克鲁普斯卡娅 B、马卡连柯 C、加里宁 D、凯洛夫 10、某班在“每月一星”的活动中?将表现好?进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励?这样的方法是_____ A、说服教育 B、品德评价 C、指导实践 D、陶冶教育 二、填空题11、德国教育家赫巴特，被西方教育史称为_____之父。 12、孔子提出“庶、富、_____”的观点，认为这是治国的三个要素。 13、_____为人的发展提供了生理基础与可能性。 14、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务 教育学制，主要有“六三制”和_____。 15、____是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。 16、我国实施素质教育，以 _____为根本宗旨。 17、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和_____。 18、2011年教育部颁布《______》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。 19、1862年清政府在 北京开办的_____中首次采用班级授课制。 20、我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《_____》里。 三、判断说明题 21、经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。 22、教育现代化就是指学校设施的现代化 。 23、学校教育在人的发展中起决定性作用。 24、教师是履行教育教学职责的专业人员 。 25、教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。 四、简答题 26、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么？? 27、简述学校教育发挥主导和促进作用的条件。 28、简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。 29、简述我国基础教育课程改革的目标。 30、我国中小学常用的德育途径包括哪些？ 31、简述班级常规管理的基本内容。 32、简述行动研究的基本特征。 五、论述题 33、论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 34、案例分析： 课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比”。后来他又出示一个公式“P x V=K”并解释说，其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量（恒量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：? 如果P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米， 2个大气压x4立方厘米=8 。 如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，? 4个大气压x2立方厘米=8。 别的同学都懂了，可是班上的小妮和小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔的空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律” 。 请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？
《教育学》答案解析一、选择题1．选C。 【解析】略 2．选B。 【解析】政治制度决定着教育事业的领导权以及受教育者的权利。 3．选D。 【解析】人的发展具有个别差异性，这就要求进行因材施教原则。 4．选C。 【解析】人的发展具有互补性，要求善于找到人的优缺点，并发挥优势，弥补不足，即做到长善救失。 5．选B。 【解析】卢梭主要教育要顺应人的本性，培养自然人，这是个人本位论的观点。 6．选A。 【解析】略 7．选C。 【解析】其特殊性主要体现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。 8．选D。 【解析】指导学生体验客观事物的真善美的方法是欣赏教学法。 9．选B。 【解析】略 10．选B。 【解析】奖励措施属于道德评价法。 二、填空题【解析】德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，他也被西方教育史称为“科学教育学之父”。 2．教。 【解析】孔子提出“庶、富、教”的观点，认为人口、财富、教育是立国的三个要素。 3．遗传素质。 【解析】略 【解析】教育是劳动力再生产的重要手段，是科学知识和技术再生产的重要手段。 4．五四制 【解析】略 5．教育基本法律。（或者《中华人民共和国教育法》《教育法》都行） 【解析】略 6．提高国民素质。 【解析】常考题 7．研究能力。 【解析】略 8．基础教育课程改革纲要。 【解析】略 9．京师同文馆。 【解析】必考题 10．小学德育纲要。 【解析】略 三、判断说明题1．错误。 参考答案：政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平。一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。? 【解析】略 2．错误。 参考答案：教育现代化是教育全方位的现代化。不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。 【解析】略 3．错误。 参考答案：学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用,我们不能过分夸大教育的作用。教育起主导和促进作用是相对的、有条件的，如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。 【解析】略 4．正确。 参考答案：我国《教师法》规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 【解析】略 5．正确。 参考答案：因为教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。并且教学本身具有教育性，因此教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。 【解析】略 四、简答题1.参考答案： 答: 基本方针如下： （1）坚持把教育摆在优先发展的战略地位? （2）把育人为本作为教育工作的根本要求? （3）把改革创新作为教育发展的强大动力 （4）把促进公平作为国家基本教育政策 （5）把提高质量作为教育改革的核心任务 【解析】五个关键词重点记忆。 2.参考答案： 答: 教育发挥主导与促进作用是有条件的： （1）只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展。 （2）只有正确处理好内因和外因的关系，充分发挥学生的主观能动性，教育才有成效。 （3）要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系，发挥各自的作用。 【解析】略 3.参考答案： 答: 教师应承担的义务如下： （1）遵纪守法的义务? （2）教育教学义务 （3）思想品德教育义务 （4）爱护尊重学生的义务 ?（5）保护学生的义务 （6）提高思想业务水平义务 【解析】略 4.参考答案： 答: 我国基础教育课程改革的目标如下： （1）改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。? （2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯制的课程和综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。? （3）改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和 经验、精选知识技能。 （4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养解决问题和合作能力等 ?（5）改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状?发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。 （6）提高思想业务水平义务 【解析】略 5.参考答案： 答: 我国中小学常用的德育途径如下： （1）教学 （2）社会实践活动 （3）团队活动与集会活动 （4）班主任工作 （5）志愿者活动 【解析】略 6.参考答案： 答: 班级常规管理的基本内容如下： （1）班级组织经律管理 （2）班级环境与卫生管理? （3）班级文档管理 （4）班级工作计划和总结 【解析】略 7.参考答案： 答: 简述行动研究的基本特征如下：?? （1）目的是为了改进实践 （2）研究的内容是教育教学上的问题 （3）在日常的教育教学中进行研究 （4）研究的循环性 【解析】略 五、论述题1. 参考答案： （1）品德的发展由知、情、意、行四者构成的?因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯?是衡量一个人品德水平的重要标志。 （2）培养思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。所以品德的发展多种开端，多种教育程序。 ? （3）德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。 【解析】略 2. 参考答案： （1）以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则? （2）因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。 （3）在以上案例中老师知道小妮空间想象力很强，并且知道老师也了解小刚一向身体灵活。同时针对小妮和小刚的特点采用适合他们的教学方法，使他们的优势潜能得以发挥，这也体现了运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长要求。 【解析】略
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发表于 2014-11-21 09:09:18
