一、选择题1、
心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于______。
A、0 - 2岁 B、2 - 7岁 C、7 - 11岁 D、11 - 15岁
2、在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化，这种现象称为______ 。
A、操作性行为 B、辨别学习 C、潜伏学习 D、获得
3、提出自我效能感理论的著名心理学家是_______。
A、奥苏伯尔 B、斯金纳 C、班杜拉 D、韦纳
4、下列现象中属于学习迁移的是_____ 。
A、温故而知新 B、学而时习之 C、近朱者赤近墨者黑 D、书山有路勤为径
5、回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于______。
A、陈述性知识 B、操作性知识 C、策略性知识 D、条件性知识
6、下列活动中属于心智技能的是_______。
A、阅读 B、跑步 C、唱歌 D、写字
7、谐音联想法属于学习策略中的______ 。
A、精细加工策略 B、复述策略 C、组织策略 D、元认知策略
8、分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的_______。
A、发现问题阶段 B、理解问题阶段 C、提出假设阶段 D、验证假设阶段
9、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出大理由而较执着地肯定或否定的内心倾向，这是一种_____ 。
A、认知失调 B、功能固着 C、态度定势 D、情感障碍
10、很多因素影响着人们之间的沟通，一个人兴趣盎然地讲述着足球比赛的精彩之处，而另一个人却听得无精打采，这是人际沟通障碍中的_____ 。
A、地位障碍 B、文化障碍 C、语言障碍 D、个性障碍
二、填空题11、教育心理学家加涅提出了八阶段学习过程，具体为动机、选择、获得、保持、回忆、概括、作业和_____。
12、心理发展的四个特征为连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和_____。
13、尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和_____。
14、将强化分为正强化、负强化的心理学家是_____。
15、认为心理的各种官能可以通过不断的训练得以提高，并且被提高的官能可以自动迁移到其他情境。持这一观点的学习迁移理论是_____。
16、认为遗忘的发生是因为学习者不想记而将其压抑到潜意识中，这一遗忘理论是_____。
17、了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向。这一阶段属于心智技能形成的_____阶段。
18、为了掌握预测、提问、解释和总结等四种策略，
教师和学生不断得互换角色的学习策略训练模式是_____模式。
19、深知教师职业辛苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中的_____型教师。
20、
教学评价是一种系统化的持续过程，包括确定评价目标、搜集有关的资料、描述资料、_____以及做出决定等步骤。
21、学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键。
22、 认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。
23、技能就是程序性知识。
24、知识
经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。
26、简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。
27、简述学习认知理论的主要观点。
28、简述精加工策略的主要内涵。
29、简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。
30、简述促进师生沟通的心理学原则。
五、论述题31、请结合教学实际轮念书奥苏泊尔的有意义学习理论。
32、请结合实际论述如何提高学生解决问题的能力。
《教育心理学》答案解析一、选择题1．选B。
【解析】略
2．选C。
【解析】略
3．选C。
【解析】美国心理学家班杜拉提出自我效能感概念，指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
4．选A。
【解析】A是学习原来知识对现在知识的影响，是属于迁移。
5．选A。
【解析】略
6．选A。
【解析】BCD都是属于操作技能。
7．选A。
【解析】谐音联想法是一种记忆术，属于精细加工策略。
8．选B。
【解析】略
9．选C。
【解析】略
10．选D。
【解析】略
二、填空题11．反馈
【解析】略
12．差异性
【解析】略
13．准备率
【解析】略
14．斯金纳
【解析】略
15．形式训练说
【解析】略
16．动机说
【解析】略
17．原型定向
【解析】略
18．交互训练
【解析】略
19．事业
【解析】略
20．形成价值判断
【解析】略
三、判断说明题21．错误。
参考答案：学习迁移的概括说强调概括化经验在迁移中的作用，而不是两个学习的相同要素；认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键的理论是相同要素说。?
【解析】略
22．错误。
参考答案：儿童元认知发展经历的是从无意识到有意识再到自动化的过程。
【解析】略
23．错误。
参考答案：这是两个不同的概念，技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式，属于动作经验，而不是关于经验的知识，不同于程序性知识。
【解析】注意知识与技能的区别。
24．正确
参考答案：已有知识经验是确保思维的流畅性、灵活性和独创性的必不可少的要素。
【解析】略
25．错误
参考答案：教师资格考试是以考生是否达到某种标准来判断考生的考试结果的，是一种标准参照评价，而不是常模参照评价。
【解析】略
四、简答题26.参考答案：
答:
(1) 感官一思考型?追求实际效益与结果?偏重行动而不是言谈与理论。“掌握型学习者”
(2) 感官一感受型?好交际、待人友善、重视人际关系。“人际型学习者”
(3) 直觉一思考型?追求理论知识?喜欢对智力具有挑战性的复杂问题?“理解型学习者”
(4) 直觉一感受型?好奇、富有洞察力和想象力。 “自我表达学习者”
【解析】略
27.参考答案：
答: 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激反应联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待，个体的学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且依赖于原有的认知结构；学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。
【解析】略
28.参考答案：
答:
（1）精加工策略能帮助学习者将信息存储到长时记忆中去，是把新信息与头脑中的旧信息建立联系，以此增加新信息的意义的学习策略。 实质是理解记忆的策略，深加工的策略。精加工的要旨在于建立信息间的联系。联系越多，能回忆出信息的原貌的途径就越多，提取的线索就越多。精加工越深入越细致，回忆就越容易。
（2）常用的精加工策略有：联想法、做笔记、提问、生成性学习、利用已有知识
【解析】略
29.参考答案：
答:
（1）自我中心阶段 2-5岁?不能把自己和他人外界的环境区别开来
（2）权威阶段 ?5-8岁? 他律阶段?儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。
（3）可逆性阶段 8-10岁? 自律阶段?将规则看做是同伴间的共同约定?是可以改变的。
（4）公正阶段 ?10-12岁? 儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。
【解析】略
30.参考答案：
答:
1 真诚?自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实
2 尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就 ?
3 同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方；第二，了解导致这种情形的因素；第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。?沟通的前提?
【解析】略
五、论述题31.参考答案：
答:
(1) 意义学习的实质?就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的。实质性的是指新知识与已有观点之间的联系是在理解后建立的?而不是字面上的联系。
(2) 有意义学习的主客观条件?意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义，学习者要有学习的心向，必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与已有的适当知识发生相互作用
(3)?渐进分化和综合贯通
(4) 应用“先行组织者”教学策略
【解析】略
?32.参考答案：
答:
一?提高学生知识储备的数量和质量 帮助学生牢固地记忆知识 提供多种变式?促进知识的概括 重视知识之间的联系?建立网络化结构 ?
二?教授与训练解决问题的方法与策略 结合具体学科?教授思维方法 外化思路?进行显性教学 ?
三?提供多种练习的机会 ?
四?培养学生思考问题的习惯
【解析】略
发表于 2014-11-21 09:26:46
