 一、 语文基础知识与运用 (22分)
( 一)默写(10分)
1 、学而不思则罔，思而不学则殆。
2 、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3 、斯是陋室，惟吾德馨。
4 、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5 、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
6 、孟子在《鱼我所欲也》中告诉我们，当"生"和"义"面临选择时，正确的做法是：舍生取义。
7 、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验"采菊东篱下，悠然见南山"的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"(《无题》)的执着与奉献；让我们走近王安石，去学习"不畏浮云遮望眼自缘身在最高层"
( 《登飞来峰》)的坚毅和无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。
( 二)语言运用(12分)
8 、下面是一首小诗，读后请仿照相应的句子，把①②横线上空缺的句子补齐。要求想象合理，顺畅、连贯。(2分)
只要青春还在，只要生命还在，
我就不会悲哀，我就不会悲哀，
① 纵使置身狂风暴雨，纵使身陷茫茫沙漠，
太阳还可以重新回来。 ②生命绿洲即将出现。
9 、阅读下面的语段答题。(4分)
一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就可以上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。
过渡句：
不仅如此而且人们还可以获得许多人生的道理
人们从《论语》中学得 C，从《史记》中学得D，从《正气歌》中学得B；从鲁迅学得A，从马克思学得战斗的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德追求的执着。
因此，我们可以这样说，一个有阅读能力的人，是一个幸运的人。
(1) 请你将最恰当的选项依次填入上面选段中的空白处。(2分)
A. 批判的精神B.坚贞的气节C.智慧的思考D.严肃的历史精神
(2) 联系上下文，在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句，并用上关联词语"不仅…而且…"。(2分)
10 、国务院《关于加强文化遗产保护工作的通知》决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的"文化遗产日"。2007年"文化遗产日"主题拟是"保护文化遗产，构建和谐社会"。中国文物报社开展了网上征集"文化遗产日"口号的活动。
(1) 以下是从众多网民中选出的几条活动口号，请选择其中一条，说说它的妙处。
① 绿叶对根的思念②保护文化遗产，有你更精彩③感悟文化精髓，体味现代人生！
我喜欢的是：句 (填序号)(2分)
因为：
(2) 请你也为这一活动拟一活动口号，字数不得超过20字。(2分)
11 、将以下句子重新排序，变成一段连贯、完整的话。并把排序后句子的字母按顺序写在下面的横线上。(2分)
A 、那就是森林B、夜静如一堵坚固的墙
C 、地球尚未造就人类，却已经造就了它D、植物世界的代表
E 、遮天蔽日，浩瀚无垠F、森林是雄伟壮丽的
G 、风来似一片绿色的海
正确顺序：
二、古诗文阅读 (18分)
( 一)古代诗歌赏析(6分)
玉楼春欧阳修
洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。
12 、词中总写了洛阳春景，一下子把读者带进已春色满城的离别之地的是洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发
13 、作者从"游丝""垂柳"入手，把无情之物写得有情，借此抒发了怎样的情感?
答：分别时的依依不舍之情
14 、结合开头写洛阳"正值芳菲""秾艳清香"，结尾"唯有寂寥孤馆月"说说用了怎样的写法?
答：对比
( 二)文言文阅读(12分)
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪 ①，乳母求救东方朔②。朔曰："此非唇舌所争，尔必望济者，将去时，但当屡顾帝，慎勿言！此或可万一冀③耳。"乳母既至，朔亦侍侧，因谓曰："汝痴耳！帝岂复忆汝乳哺时恩邪！"帝虽才雄心忍④，亦深有情恋，乃凄然⑤愍⑥之，即敕免罪。
[/pre] 【注释】①申宪：申明法令，指执行法令。②东方朔：汉武帝时任侍中。③冀：希望。④心忍：心狠。⑤凄然：形容悲伤。⑥愍：同悯，怜悯。
[/pre]15 、用"︱"标出下面句子朗读时的停顿处(1分)
汉武帝乳母尝于外犯事
16 、解释文中的加点字(3分)
① 尝：②顾：③既：
17 、说说下面句子的意思(2分)
帝岂复忆汝乳哺时恩邪！
18 、东方朔为什么告诉乳母"但当屡顾帝，慎勿言"?(2分)
答：
19 、东方朔是如何救汉武帝乳母的?(用自己的话概括作答)(2分)
答：
20 、有人说：汉武帝免去乳母的罪，就不能坚持法度；也有人说：汉武帝坚持法度不免去乳母的罪，就显得没有人情味，甚至是忘恩负义。你是怎样看待的?请谈谈你的看法。(2分)
答：
三、现代文阅读 (30分)
雨前何其芳
最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。
几天的阳光在柳条上撒下的一株嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。
我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
白色的鸭也似有一点烦躁了，在不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐地划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微在食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗 ?
我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野双一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这从尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。
我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，做出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两助间斑白的羽毛。
接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
然而雨还是没有来。
1933 年春北京
21 、根据拼音写汉字。(2分)yíng()绕枯sè()
22 、用一个词概述鸽、鸭、鹰三种动物在雨前的表现分别是、、。(3分)
23 、第7段中"寒冷的碎屑"指的什么?(2分)
答：
24 、文章讲究色彩的配合，请说说"灰暗的、阴沉的、灰色的"等冷色调和"红色的、鹅黄色的、油绿的"等暖色调这些冷暖色调的词各起什么作用。(4分)
答：
25 、文章景物描写虚实结合，既写了作者故乡的雨前之景，又写了北国雨前之景这样写的目的是什么?(2分)
答：
26 、第2、6段均用了"憔悴"这个词，联系语境，体味解释词语的意思。(2分)
① 第2段的"憔悴"在文中的意思是：
② 第6段的"憔悴"在文中的意思是：
杏花春雨江南王清铭
① 看过徐悲鸿先生的自题联"白马秋风塞上，杏花春雨江南"，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。
② 画家吴冠中先生把这一句改为"骏马秋风冀北"，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以"杏花春雨江南"为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道："杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。"
③ 江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了"杏花春雨江南"的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松·寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送："报道先生归也，杏花春雨江南。"词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处"杏花春雨江南"，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。
④ 如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写"客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中"，曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。
⑤ 江南是美丽的，"沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风"；江南又是忧伤的，"小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。
⑥ 我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过"红杏枝头春意闹"，但我们想到江南就想到江南的春雨，想到在雨中开放和飘零的杏花就想到了春雨。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨尤如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。
⑦ 生命不可缺少诗意。我们也不难明白，今年春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找"一个丁香一样地结着愁怨的姑娘"。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。
⑧ 余光中先生说："而无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。"在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。
27 、仔细阅读第⑥段，回答下列问题(2分)
① 请在这段中找出一个错别字并订正。错别字：订正：
② 结合前后文，你发现了第⑥段划线句子的问题吗?请将调整后的句子写在下面。
28 、文章作者对"杏花春雨江南"的美学特质(或句中包含的意蕴)进行了解读，请你归纳出"杏花春雨江南"的几点美学特质(可摘录文中的词语作答)?(3分)
答：
29 、你觉得"在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放"中的"杏花"如何理解?(2分)
答：
描述： 2009年江西都昌县招聘小学教师综合试卷
附件： 5319.doc(510K)下载次数：0
答案
1 、学而不思则罔
2 、留取丹心照汗青
3 、惟吾德馨
4 、苟全性命于乱世
5 、夜泊秦淮近酒家
6 、舍生而取义者也
7 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8 、①纵使黑夜吞噬了一切②还有希望的绿洲存在
9 、C、D、B、A；不仅如此，而且还可以通过阅读…。
10 、略
11 、FEGBACD 12、洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。
13 、分别时的依依不舍之情。
14 、反衬或对比
15 、汉武帝乳母︱尝于外犯事
16 、①曾经②回头看③已经
17 、皇上难道还会想起你喂奶时的恩情吗?
18 、帝虽才雄心忍④，亦深有情恋。或用自己的话回答。
19 、①嘱咐乳母不要向皇上求情、争辩，离开时回头看皇帝，让皇帝回心转意；②用言语激起皇上的同情心和感恩之心。
20 、略
21 、萦涩
22 、害怕、烦躁、怒愤
23 、细雨点
24 、冷色调勾勒的是一幅北方雨前干冷、灰蒙的图景，给人寒气逼人、凄清压抑之感；暖色调展现的是一幅清晰明朗的故乡景色，给人以欢快舒畅、生机盎然之感。
25 、形成鲜明的对比，巧妙的表现了乡思，借以慰藉自己又自然的寄寓着作者对理想、美好未来的深情向往。
26 、①黯然无光、无精打采②焦躁难耐、渴盼期待
27 、①尤、犹②想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。
28 、诗意、柔情、思念、忧伤等
29 、思乡或对时光流逝的伤感之情。
30 、略
31 、人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。
32 、句子及简析
33 、言之成理即可。
34 、按中考标准
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发表于 2014-11-21 10:28:00