 今年是全 青岛市统一考试，统一试卷，虽然只有一次机会，但是有利有弊，因为这样的话每个区报名的人数都被分散了，相对起来竞争对手也少了许多，所以还是很公平的。
现在我就来说一下今年的考题吧 ~
总的来说， 教育学比重很大，大概占到 70%-80%，其余的都是教育心理学的内容。几乎没有教师法律法规的考察。所以大家只管好好复习教育学和教育心理学这两本书就可以了！
第一大题是填空题，大概 10-15个，一空一分。比较难，大概有一半都是比较边边角角的知识点，比如第一题就考了某教育大纲中的一句话，这个估计没人能复习到，全凭前后句判断。还有一道题考了全球智力水平分布，我那书上压根就没有~我和同学普遍觉得填空题最难，大家根据自己的情况复习吧。
第二大题是单选题，大概 10-15个，一题一分，难度适中，基本都是书上的东西。考查了学记里的句子“化民成俗，其必由学”，大家要好好搞清各个观点的出处，尤其是孔子和学记的区分。还考察了对运用变式的理解。布卢姆的教育目标分类。这是我印象比较深的题目，其他的都比较简单，所以做完就忘了。
第三大题是多项选择题，大概 10个，分值没注意。这个题目得分也不容易，比单选题稍难一些，有三四道是书上的现成的知识点，例如行为改变的基本方法有哪些，你背过了就很容易把混淆的答案排除。剩下的几个题目大致分为较偏僻的内容和考察理解的内容。如最后一道题是关于学生不良学习习惯的问题，这个书上没有明确的涉及，而且选项做的很有误导性，这里就需要好好品味每一个选项的观点，运用排除法来作答了。
第四大题是简答题，共有四个题目，一题四分。第一题问有意义学习的条件有哪些。第二题问什么是 教学的循序渐进原则，都有哪些基本要求。第三题是有点材料分析的性质，出示了一个心理学家说的话，大概的意思是我的教学之所以成功，都是我个人的功劳。要求分析他的话。第四题问如何建立以学生为本的班级管理体制。
第五大题是案例分析，共两题，一题 7分。第一个案例是说一个学生为了吸引老师的注意，上课总是故意抢话，乱回答，干扰了正常的教学。老师很头痛，既不想扼杀学生的主动性，希望保护学生的个性，又怕这样下去会危害到其他学生的正常学习。试分析应该怎么做。这个题我曾经在练习题中做过，可见真正的考试也不一定全是新题，所以多做题是很重要的。可惜我早就忘记正确答案了，遗憾啊~第二个案例是说有个经济学家回忆小时候的数学老师，有一堂课老师要求同学们测量出一个长方形的面积，于是同学就量了一下长和宽，乘起来就是面积了。可是这位老师却要求同学注意测量的尺子两头都有磨损，所以应用中间测量，尺子有厚度，所以要把尺子立起来量，等等。最后又说，能精确的却去不精确是弄虚作假。这堂课给这位经济学家留下了深刻的印象，他感慨不知如今这样的老师还多不多了。请就这段材料谈谈你的认识。
最后一道大题是作文， 35分。说青岛市2006年启动了提高教师阅读水平工程，提高教师阅读水平可以影响到教师专业化和学生的素质。请联系自己实际的阅读经历，以及未来从教的岗位，写一篇800字左右的文章。
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发表于 2014-11-24 09:04:13