１、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A
．焦躁 口干舌燥 编辑 开门揖盗
B
．宣泄 水泄不通 情理 通情达礼
C
．灰心 气度恢弘勉励 再接再厉
D
．陶醉 大浪淘沙 艰难 克难攻坚
答案：只有Ｂ答案的
“通情达礼”的“礼”是错误的，正确的为“通情达理”。
２、在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）
2006
年4月,胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际________、国内________、两岸________是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。
A
．和平 和谐 和气 B． 和平 和气 和解
C
．和平 和谐 和解 D．和气 和谐 和解
答案：Ｃ。
３、忘记了，是个关于句子的题目，只记得答案。（Ｂ）
４、古诗词填空也没记下来，反正对于大家这都不难，相信各位也都能完成，并且前一个是９选５；后一个是（不以物喜，不以已悲）和卖炭翁中的肖像描写。都简单。
阅读下面的文字，完成 ５
——10 题。
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：
“访兰去吧！”我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！
父亲却把我制住了。问道：
“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？”
我说：
“这里的好！”
“
怎么好呢？”
我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。
“是味儿好像不同吗？”
“
是的。”
“
这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”
父亲说：
“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”
“
但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！”
“
样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？
“
这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”
我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢！
父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：
“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是
15年过去了，我一直未敢忘却过。
５、本文以＿＿＿＿＿＿＿为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，作者采用了＿＿＿＿＿＿＿的写法。
６、本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分
“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请用波浪线在文中画出。
______________________________________________________________________
７、根据文中的叙述，用自己的语言概括：
“空谷幽兰”的特点是□□，“盆景家兰”的特点是 。
８、
“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”你如何理解这句话？（3分）
______________________________________________________________________
９文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。
______________________________________________________________________
１０、兰草随着生长环境的改变而改变了本性，但挺拔的松树无论生于活野，还是长在山岩都不失坚强本色，请对此谈谈你的感悟。（限
40字以内）
______________________________________________________________________
5
、 兰草（写“访兰”也正确）托物言志（由物及人、由兰草及人、由物（兰草）及理等相同意思均可）
６、 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
７、 纯朴（淳朴、清纯、淳厚、高雅）媚俗（俗气、低俗、庸俗等）
８、 这句话告诉了我们做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也给分）
９、
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1
０、. 做人要不失自己本色；不见风使舵；不随波逐流；要勇敢的面对挫折；在挫折面前不低头等均可
阅读下面现代文文段，按要求完成
11～15题
食物链
炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近
——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀” 正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。
在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种生物为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类 ，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事
——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个
“国家” 中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的；等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。
11
．文章第⑴段主要采用了 的表达方式，这种表达方式在说明文中具有 的表达效果。本段的主要内容可用成语 来概括。
12
、将下列食物链补充完整：
（ ）
→ （ ）→ （老鼠）→ （大米）
13
．从文中找出能够给“食物链”下定义的句子并写在下面。
14
．文中第⑵段所说自然界中生物“一物降一物”不断斗争的根本原因是
（用原文回答）。
15
．本文主要谈了自然界中生态平衡的问题，请你谈谈对“人与自然和谐共处关系”的看法．
11
．描写。生动形象地说明事物。螳螂捕蝉，黄雀在后。
12
、（略）请各位随便填吧
13
．在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
14
．为了生存繁衍的需要。
15
．人应尊重自然，不能人为破坏生态平衡，珍视生命，保护环境，这样，人与自然才能和谐发展共处，人类才能得以生存和发展。
阅读下面一段文言文，完成
11—15题：
张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也。父成，江夏太守，俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：
“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起抚笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以千数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下。年八十四。
16
、对下列句子中加线的词语的解释，正确的一项是（）
A
．素性佞邪 素性：朴素的品性
B
．于是刊章讨捕 刊章：刊登文章
C
．俭得亡命 亡命：丢掉性命
D
．若不重其名行 名行：名声和品行
答案：
D。提示：A．素性：一向的品性。B．刊章：在诏令上删除告密者的名字。C．亡命：逃命。
17
、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A
、残暴百姓，所为不轨｜得无教我猎虫所耶
B
、纵俭可得，宁忍执之乎｜项王曰：“壮士！赐之卮酒。”
C
、钦因起抚笃｜廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪
D
、笃因缘送俭出塞，以故得免｜触草木，尽死。以啮人，无御之者
答案：
B。提示：A．①所：助词，当“所……的”讲。②所：名词，处所，地方。B．均为人称代词，他。C．①因：连词，于是，便。②因，介词，“由……引着”。D．①以，连词，因。②以，连词，假如。
18
、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A
．张俭冒死严劾大宦官侯览及其家属的罪行，受到天下人的敬仰。
B
．由于朱并的陷害，张俭离家出逃，所到之处，人们不惜身家性命，掩护隐藏他，足见当时当政者的不得人心。
C
．张俭颠沛流离，到处逃命，天下人争着做收留他的东道主，可见张俭是个贤人。
D
．张俭弃城丢官，灭身破族，其原因是他痛恨不仁之人过分而引起祸乱。
答案：
D。提示：张俭弃城丢官，灭身破族的原因是他触怒了当朝天子。
19
、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（
1）俭举劾览及其母罪恶，请诛之。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
2）张俭知名天下，而亡非其罪。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：
①张俭弹劾侯览和他母亲的罪行，请求诛灭他们。②张俭天下知名，他逃亡不是因为他真有罪。
20
、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计 三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）
栏目一 ： 栏目二 ： 栏目三 ：
21
、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
人物：林 冲 出处：《水浒传》
人物小传：
22
．写作
阅读材料，完成后面的问题。
在一个小火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。
这时，他无意中回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子或避免一场灾难
——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。
一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上
——火车轰鸣着驶过，孩子毫发未伤。
那个扳道工只是一个普普通通的人。他惟一的优点就是忠于职守，从没迟到、早退或误工过一秒钟。更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他曾一遍又一遍地告诫儿子：
“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一听懂并做得最出色的动作。
①
多角度提炼观点。(8分)
A
． B．
C
． D．
②
选取其中的一个观点，补充一个事实论据。(2分)
观点：
_________(只填序号)
论据：
答案
(1)A
．普通人也有伟大之处 B．敬业是一种美德 C．不轻言放弃，爱可以改变一切 D．要想生存下去，你必须有一样是出色的。(评分：只要所提炼的观点表意准确、语句通顺，即可酌情给分。)
(2)
论据要与观点一致，有典型性。
作文略
教材教法法律法规
１、新课程设置是按 年一贯制设置义务教育阶段课程的方式。小学阶段以 课程为主，初中阶段以 并行，高中阶段以 为主。
答案：九 综合 综合和分科 分科
２、
教师在
教学过程中应与学生积极 、 发展，要处理好 与 的关系，注重培养学生的 和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、 的学习。
答案：交往 共同 传播知识 培养能力 独立性 富有个性
３、《教师法》第八条对教师义务的规定是什么？
答案： 教师应当履行下列义务：
（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、
科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六） 不断提高思想
政治觉悟和教育教学业务水平
发表于 2014-11-26 10:39:42
