一、填空题：（共 22分，每小题2分）
1._________________________ 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
2. 课程目标根据知识与能力、过程与方法、__________________________三个纬度设计，三个方面相互渗透融为一体。
3. 教师在教学过程中应与学生____________________________，要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是语文课程的基本特点。
5. 初中语文教学要养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于＿＿＿＿＿＿＿＿字。九年义务教育课外阅读总量应在______________________万字以上。
6. 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、_________________________________、书本学习与实践活动的紧密结合。
7. 口语交际教学应培养学生____________________的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
8. 在初中阶段对阅读教学的评价中，可通过考察学生对_____________________________的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
9. 初中生应掌握的短语结构有并列式、偏正式、主谓式、__________________、_________________。
10. 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________________________的学习三类。
11. 蒹葭苍苍，白露为霜。_______________________，_______________________。
二、选择题（共 11分，每小题1分）
( )12. 团结协作作为教师的基本道德规范之一，其最终落脚点是_______。
A. 相互学习，相互帮助 B.维护学校荣誉，共创文明校风
C. 关心集体，服从领导 D.谦虚谨慎，尊重同志
( )13. 我国《学记》中说的“学不躐等，不陵节而施”体现的教学原则是_______。
A. 循序渐进原则 B.因材施教原则
C. 巩固性原则 D.启发性原则
( )14. 教学评价的指导思想应该是_______。
A. 选拔适合于教学的学生 B.培养拔尖人才
C. 优胜劣汰，适者生存 D.形成促进学生发展的教学
( )15. 备课时，教师要按顺序写出的三种教学计划依次是_______。
A. 课时计划、单元计划、学期计划
B. 学期计划、单元计划、课时计划
C. 单元计划、课时计划、学期计划
D. 学期计划、课时计划、单元计划
( )16. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这一名言体现的德育方法是_______。
A. 锻炼法 B.榜样法 C.陶冶法 D.评价法
( ) 17. 把人格各部分整合和统一起来的核心力量是_______。A.自我认识 B.自我体验 C.自我调节 D.自我意识
( ) 18. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是_______。
A. 先快后慢 B.先慢后快 C.前后一样快 D.没有规律
( ) 19. 各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。这是操作技能形成的_______阶段的特点。
A. 操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
( ) 20. 学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是_______。
A. 复述策略 B.精细加工策略
C. 组织策略 D.元认知策略
( ) 21. 对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪的学生，比较有效的行为改变方法是_______。
A. 系统脱敏法 B.肯定性训练 C.全身松弛训练 D.示范法
( ) 22. 教学过程中的首要事件是_______。
A. 引起学生注意 B.提示教学目标
C. 唤起先前经验 D.提供学习指导
三、阅读与问答（共 27分）
（一）阅读下文，完成 1—5题。（共11分）
让我看着你 （王焕伟）
① 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落里抹眼泪。
② 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。” 我扭过头， 眼泪无声地掉落下来。
③ 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤ 一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。 男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥ 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”
⑦ 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧ 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
( 选自《意林》2007年第11期，有删改)
23. 根据文章内容填空。（共2分）
时间：某一天 地点：我的办公室门口
人物：我的母亲、男孩的母亲和我
起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我
经过 : __________________________________________（1分）
结果： ___________________________________________（1分）
24. 结合上下文，说说你对第⑥段划线句子的理解，注意加点的词。（2分）
25. 男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写着一变化有什么作用？（2分）
26. 文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”， “这样的方式”指什么？（2分）
27. 我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（3分）
（二）回答下列各题（ 16分）
28. 基础教育课程改革的具体目标是怎样的？（4分）
29. 语文课程的基本理念是怎样的？（4分）
30. 某校班主任发现本班一名女生与别班一男生早恋。因为此事，他一个月内连续扣留了男生写给女生的5封信。在一次班会上，他当众宣读了这些信，告诫女生不要过早谈恋爱，要专心学习。同时要求全班同学引以为戒。
请问：这位班主任的做法是否合法？请用相关法律解释。（ 4分）
31. 多角度赏析《次北固山下》中的名句“海日生残夜，江春入旧年”。（至少要从两方面赏析）（4分）
四、论述题（ 10分）
32. 《我的叔叔于勒》是一片经典小说。如果你教学这一课，你计划怎样设计本课的教学重点与难点？运用什么样的方法完成这一设计？这些方法的运用怎样体现了新课标的思想？
五、教学设计及案例分析（ 30分）
33. 下面是朱自清先生的散文《春》，请为之写一篇教学设计，并结合新课标有关知识为本案例写一段不少于100字的评析文字。
（ 1）教学设计（20分）
（ 2）案例分析（10分
| 
发表于 2014-11-26 10:44:02