一．选择题：（10题，20分）
1. 被称为 “实用主义”的教育家是： （杜威）
2. 最早提出 “教学相长”的论述出自： (学记)
3. 艾利克森认为中学阶段最重要的人格培养任务 是：（社会同一性）
4. 接受义务教育是学生的： （既是权利又是义务）
5. 将原有认知 经验应用于新情景中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，叫做（顺应性迁移）
6. 将课程分为基础性课程，拓展性课程，研究型课程的依据是（课程任务）
7. 我国现行的教学组织形式是（班级授课制）
8. 马斯洛认为最高一级的需要是（自我实现）
二．判断正误：（10题，20分）
1.《学记》中提出 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，说明了教学中循序渐进的原则。
2. 提出道德三阶段六水平的是奥苏波尔。
3. 我国第一部职业法是 教师法。
4.义务阶段时期学校不能开除学生。
5.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质，即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征叫做比较。
6.品德就是知，情，意，行的统一。
7.教科书的审定人员可以参与教科书的编写。
三．简答：
1. 简述教师职业的特点。
2. 简述教师成长的历程。
3. 简述道德过程的规律。
4. 简述中学生伦理道德发展的特征。
四．论述：
1.针对当前班级管理中的问题，谈谈怎样建立以学生为本的班级管理机制。
五．综述：
我国中学生的计算能力世界第一，创造力倒数第五。根据上述材料，从教育目的和素质教育角度谈谈你的看法。
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发表于 2014-11-28 09:05:31
