 一、 单项选择（每小题 2 分，共10 分）
1 、新课程的核心理念是（ ）。
A 促进教师专业化成长；
B 转变旧的学习方式；
C 倡导建构的学习；
D 为了每一个学生的发展。
2 、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。
A 尊重学生人格，关注个体差异；
B 让学生自主选择课程；
C 培养学生正确的学习态度；
D 充分地给学生传授科学知识。
3 、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。
A 国家统一管理制度；
B 国家和地方二级管理制度；
C 国家、地方、学校三级管理制度
D 学校校本管理制度。
4 、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。
A 由学生自己决定如何学习；
B 将学生按优中差分班教学；
C 满足不同学生的需要；
D 培养单科独进的尖子。
5 、新课程改革倡导（ ）的课程评价。
A 强调学生学会学习；
B 强调新的学习方式；
C 突出甄别和选拔功能；
D 立足过程，促进发展。
二、填空（每空 1 分，共10 分）
1 、新课程改革的心理学依据是（ ）理论和（ ）理论。
2 、教师在教学过程中应与学生（ ），（ ）。
3 、新课程改革贯彻（ ）的工作方针，坚持（ ）的原则。
4 、新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。
5 、初中阶段设置（ ）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题 2 分，共10 分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）
1 、开发校本课程就意味着要编写教材。 （ ）
改为：
2 、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （ ）
改为：
3 、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （ ）
改为：
4 、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 （ ）
改为：
5 、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 （ ）
改为：
四、简答（本大题含 3 小题，共10 分）
1 、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2 分）
2 、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4 分）
3 、 新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4 分）
五、案例分析（每小题 10 分，共20 分）
1 、 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：
（ 1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？
（ 2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？
2 、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：
（ 1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
（ 2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？
（ 3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？
六、作文（ 40 分）
请阅读下面一段材料：
孟二冬，男， 1957 年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004 年3 月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10 学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004 年4 月26 日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数不少于1000 字。中学教师卷参考答案及评分标准
一、单项选择（每小题2 分，共10 分）
1、 D； 2、A； 3、C； 4、C； 5、D。
二、填空（每空1 分，共10 分）
1、多元智力；建构主义。
2、积极互动，共同发展。
公务员之路 从华图起步
3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。
4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、分科与综合。
三、判断并改错（每小题2 分，共10 分）
1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。
2、√。
3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。
4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。
5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
四、简答（共10 分）
1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。
2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；
②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；
③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；
④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。
3、 新课程标准的重要特点有：
①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；
②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；
③改善学生的学习方式；
④体现评价促进学生发展的功能。
五、案例分析（每小题10 分，共20 分）
1、 （1）培养优良班集体的方法： （4 分）
公务员之路 从华图起步
①确立共同的奋斗目标；
②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；
③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；
④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。
（2）教育转化“在野学生领袖”的方法： （6 分）
①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；
②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；
③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、 （1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3 分）
（2）人身权、名誉权、受教育权； （3 分）
（3）正确做法多种多样（略）。 （4 分）
说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。
六、作文（40 分）
立意20 分；表达20 分。3 个错别字扣1 分。
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发表于 2014-12-1 10:02:03