本帖最后由 2014教师招考 于 2014-12-4 09:17 编辑
一、填空题
1. 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是 提出来的。
2. 目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有 。
3. 学校心理辅导的高级目标是 。
4. 学校德育一般包括政治教育，思想教育和 。
5. 教学管理首先是 的管理。
6. 在我国，教师的资格要求是：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备国家规定的学历或经 合格，有教育教学能力。
7. 在奴隶社会和封建社会时期，教育具有阶级性、道统性、 、刻板性、象征性。
8. 斯金纳认为，学习实质是一种反应概率上的变化，而 是增强反应概率的手段。
二、单选题
1. 与“口服心服”“口服心不服”两种现象相对应的是（ ）
A. 真从众 不从众 B.真从众 权益从众
C. 权益从众 不从众 D.权益从众 从众
2. 新教师上讲台慌乱属于（ ）
A. 应激 B.激情 C.意志薄弱 D.心境
3. 小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（ ）
A. 双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
4.“ 时教必有正业．退息必有居学”出自（ ）
A. 《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《劝学篇》
5. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）
A. 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种选择
6. 在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（ ）
A. 政治经济制度的影响
B. 生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
C. 青少年身心发展规律的影响
D. 本国学制的历史和国外学制的影响
7.“ 生而知之者上，学而知之者次之，因而知之者又次之，因而不学，民斯为政艾。”为上智下愚不移，体现了（ ）
A. 教育万能思想 B.环境决定论思想
C. 唯心主义思想 D.遗传决定论思想
8. 以学生直接经验为主要内容的课程属于（ ）
A. 学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.学校课程
9. 教学工作的中心环节是（ ）
A. 备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩
10. 人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ）
A. 连续性 B.创造性 C.长期性 D.示范性
11. 新课程理论的内容不包括（ ）
A. 以“知识建构”为基本理念 B.以实践活动为形式
C. 以创设“学习环境”为主要任务 D.以主动学习为核心
12. 下列哪个选项不是校本课程合作开发的途径之一（ ）
A. 与专家学者的合作 B.与上级教育行政部门合作
C. 学校与社区的合作 D.校内合作
13. 下列哪种观念不属于新的教育观念（ ）
A. 知识就是力量 B.破除教师权威观念
C. 培养问题意识 D.还教育的另一半
14. 下列哪个选项不是校本课程的实施原则（ ）
A. 主体性原则 B.过程性原则 C.分散性原则 D.多样性原则
15. 下列哪个选项不是综合实践课程的特点（ ）
A. 自主性 B.预设性 C.开放性 D.实践性
16. 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）
A. 知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征
C. 知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
17. 儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ ）
A. 感知运动阶段 B.前运算阶段
C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段
18. 造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（ ）
A. 认知方式和认知途径 B.认知方式和认知能力
C. 思维方式和智力水平 D.智力水平和认知水平
19. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）
A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80% D.80%-90%
20. 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）
A. 顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
21. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A. 避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
22. 在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A. 命题 B.案例 C.反例 D.正例
23. 《中华人民共和国教育法》规定国家施行教师资格、职务、聘任制度，通过（ ）提高教师素质，加强教师队伍建设。
A. 改善教师工作条件提高教师生活待遇
B. 考核，奖励，培养，培训
C. 保护教师的合法权益
D. 加强师德建设和继续教育
24. 下列哪一项是一般能力的核心（ ）
A. 创造力 B.抽象概括能力 C.记忆力 D.想象力
25. 下列选项中（ ）是注意范围的品质特征
A. 广度 B.强度 C.时间 D.空间
26. 下列选项中和巴甫洛夫提出的高级神经活动类型强、平衡、不灵活（安静型）相对应的是（ ）
A. 多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质
27. 全面了解和研究学生包括（ ）
A. 学生个体和集体两个方面 B.学生品德和学习两个方面
C. 学生校内和校外表现两个方面 D.学生家庭环境和社会关系两个方面
28. 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六•三•三”的学习阶段和年限的学制是（ ）
A. 壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
29. 在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）
A. 课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育
30.“ 学不躐等”体现了教学的（ ）
A ．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进的原则
31. 中小学的“双基”教学是指（ ）
A. 基础知识，基本技能 B.基本理论，基本技能
C. 基础知识，基本理论 D.基础理论，基本原理
32. 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （ ）
A. 社会本位论思想 B.个人本位论思想
C. 社会效益论思想 D.教育无目的论思想。
33. 世界上最早的教育文献是我国的 （ ）
A. 《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
34. 下列哪一项不属于《基础课程改革纲要》对课程设置的要求（ ）
A. 课程结构的均衡性 B.课程结构的整体性
C. 课程结构的选择性 D.课程结构的综合性
35. 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。
A. 教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁
36. 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（ ）
A. 讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式
37. 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）
A. 学科学习目标 B.一般性发展目标
C. 学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
38 ．探究学习实施的过程是（ ）
A. 计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B. 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C. 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D. 计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
39. 操作技能形成的第三阶段为（ ）
A. 操作模仿 B.操作定向 C.操作整合 D.操作熟练
40.1903 年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A ．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克
41. 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
A ．概念学习 B．上位学习 C．下位学习 D．并列结合学习
42. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）
A ．近景的直接性动机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机
43. 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（ ）
A ．诊断性评价 B．形成性评价
C ．总结性评价 D．非正式评定
44. 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）
A. 词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
45. 下列哪一项属于元认知的实例？（ ）
A. 学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
D. 利用复述策略记忆
46. 《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（ ）原则。
A. 方向性 B.平等性 C.公益性 D.全面性
47. （ ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A. 加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设
C. 加强和改进教师待遇 D.加强和改进教师招聘制度建设
三、多项选择题
1. 下列教学形式属于实物直观的是（ ）
A. 地球仪 B.观察标本 C.演示实验 D.投影幻灯 E.实地观测
2. 现在教师观中，教师角色应该向（ ）进行转变。
A. 学生学习的促进者 B.教育教学的研究者
C. 课程的建设者和开发者 D.社区型的开放型的教师
3. 参观教学法可分为（ ）
A 可行性参观 B准备性参观 C现实性参观
D 并行性参观 E总结性参观
4. 下列选项体现素质教育内涵的有( )。
A. 均衡 B.全面 C.发展 D.全体 E.个性
5. 知识学习的过程（ ）
A. 知识准备 B.知识理解 C.知识巩固
D. 知识复习 E.知识运用
6.“ 凡事预则立，不预则废”。这句话运用在教学中可以给我们这样的启示：（ ）
A. 指导学生认真科学的做好课前预习
B. 指导学生制定合理的学习计划
C. 教师在备课中要精心设计，防止教学过程中出现意外
D. 教师要认真备课，优化课堂教学结构
7. 学校可以解聘教师的情形有( )
A. 不能团结同事,其他教师不愿与之共事的
B. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C. 体罚学生,经教育不改的
D. 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
8. 中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、（ ）、教师心理健康教育等。
A. 教育方针 B.政策 C.法律法规 D.教师职业道德规范
四、判断题
1. 信度高效度不一定高，效度高信度一定高。（ ）
2. 合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（ ）
3. 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。 （ ）
4. 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，比班级授课制优越。（ ）
5. 课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（ ）
6. 儿童身心发展有两个高速发展时期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。（ ）
7. 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
8. 《中华人民共和国教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资水平。（ ）
五、简答题
1. 简述马斯洛的需要层次理论
2. 中小学德育的具体任务有哪些？
3. 教学上怎样提高学生问题解决的能力？
4. 根据教师法规定，对于侮辱、殴打教师应如何处理？
5. 简述西方心理学的主要流派
6. 简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求
7. 有意义学习需要具备哪些条件？
8. 简述新课改中教师专业发展的途径
9. 辨析：教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系的民主化，教育的多元化就是指教育思想的多元化。
六、论述题
1. 作为班主任，如何培养和形成班集体？
2. 论述学习动机激发的主要方法。
3. 新课程要求教师的教学行为有哪些相应的变化？
4. 如何理解和贯彻教育性与科学性相结合的教学原则？
5. 《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？
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发表于 2014-12-4 09:16:28
