语文面试心得

2014教师招考

想了半天，不知道怎么取这个标题，坛子里有很多人加了我的QQ要我讲面试经验，我在Q上跟不同的人或者相同的人讲了N遍我的笔试或者面试经历，却一直木有勇气冠上“经验”二字在论坛发个帖，因为我不知道自己那些经历能不能称得上经验。今天仍然有人问起面试的事，所以在这里就自己的面试经历详细谈谈我的心得。
天心区语文科目的面试是我在招考路上的第一场面试 ， 92.2分。现在已经经过了资格复审和体检，天心区没有公布最后的名单，看在这个分数的份上，我就当自己已经考上了。
之前的帖子里讲过，我是非师范类的，除了实习的时候上过几节高二语文课，便没再登过讲台。刚刚看到自己面试分数的时候，觉得自己太幸运了，觉得一切都是来源于灵感和运气。现在想来，所谓的幸运和灵感，其实也是自己努力换来的，很多不经意间的努力和积累，在某一瞬间爆发便是灵感了。也许我面试能取得高分，源于以下几点：

一．对教材的熟悉。
在得知入围天心区面试之后，我便搜索了论坛里所有关于天心区往年面试的帖，前辈们说天心区语文试教的一般是三至五年级下册的教材。书店买不到教材，我就跑去买了从一年级到六年级下册的英才教程。英才教程上有比较详细的字词讲解，课文讲解。因为时间原因，我只把从二、三、四、五年级下册最后两单元的英才教程详细看了，其余的课文，都只是把课文读了一遍或者两遍。在面试前两天，我在网上看了一段名师上课的视频，下载了三、四、五年级的教案，快速地浏览了一遍。

二．   对上课流程的大致了解。
在准备试教之前，对于小学老师是怎么上课的，我一无所知。我在浏览教案的过程以及观看视频的过程中比较用心地去体会小学老师他们是怎么上课的。比如字词要怎么讲，课文中的重难点要怎么把握。看了几十篇教案，一是让自己对教材有一定了解了，二是在看别人教案设计的时候思考自己的课堂要怎么去设计。这个东西不怎么好讲，对于有经验的教师来说，这些也许不需要，他们了解课堂和学生。但是对于我这样的门外汉，亏了那些教案，即便是浏览，也让我比较系统地对小学教师上课的流程有了一定了解。

三．自身素质的提升。
我是那种性格彪悍，声音却小得跟蚊子一样的人。平时跟家人朋友说话，他们都讲我声音好小的。之前去过培训机构面试，他们也说我声音小。在论坛里看到往年面试，评委刻意坐在教室最后一排，就是为了听你声音大不大。为了确保在教室最后一排的评委能听到我的声音，我从得知自己入围面试之后的第一天开始，就有意识地去提高自己的声音。
家里的客厅从一头到另一头有十余米。我总是关好门窗，站在客厅的一头，想象客厅的另外一头坐着评委，对着他们大声地讲话，读课文。努力提高自己的音量，确保十米开外的人能够挺清楚我说的是什么。这样几天下来，我讲话的声音真的就大了不少。在天心区面试的小小教室里，也就不用去担心自己的声音小得跟蚊子一样了。
另外，在想象自己的对面坐着评委去练习了之后，在你真正面对评委时，也就不会那么紧张了。我想象我的对面有黑压压的一群评委，而且一个个凶神恶煞。真正面试那天，大概就十个评委，分三个方向坐着，而且其中有面带微笑的女老师，一切比想象中好。

四．    关于面试问题。
我在定王台买了一门专门讲面试的书。这本书对于面试的许多注意事项都讲得很详细，还囊括了许多常见的面试问题。因为时间问题，我也只是浏览。
仔细研究了几个面试问题，先是在看到问题后，自己模拟答题。仍然是站在客厅一头，想象另外一头站着评委，对着他们大声回答问题。在自己答完后，再仔细看书里的问题答案，研究书上答案的答题思路。我得出的经验是，不管什么问题，都要联系教育学、心理学、新课标等理论知识来答，分成详细的几个点，每个点通过联系理论，举例子来陈述，这样答题显得专业、有条理。而且这样比较有话说，不会出现面对问题时，说了几句话，就卡壳了

五．    自信。
站上讲台那一刻，就要把自己当做老师，下面坐着的不是评委，而是你的学生。这样才能不让自己显得畏首畏尾。我之前去一个培训机构试教，那里的老师就说我站在讲台上像是一个学生，而不是老师，他们说这样的我，是无法驾驭课堂的。因此面试那天，我就真把自己当老师了，就算我初出茅庐，就算我没有任何经验，但我今天就是把自己当老师了。如果你连自己都信不过，台下的评委更不可能相信你能上好课了。自信这东西说起来很虚，只能自己体会和培养了。但是我真的觉得这一点对于试教成功很重要。

六．    敏捷的思维和良好的记忆力。
在进入备课试之后，你的手中就不再有任何的参考资料了，就是一篇课文，一张草稿纸，一支笔。所有的教学设计，就全凭思维和记忆了。也许每个人的思维方式、思维敏捷度不一样。但是，如果你有足够的积累，像我之前看了那么多的教案，在进入备课室后，记忆里那些东西自然而然会冒出来，别人设计每篇课文时好的方法，你可以运用到你的教学设计中来。
另外记忆力也很重要。在天心区试教讲《翠鸟》一文时，之前我只在家里读过一遍这篇课文，但是备课的时候，我以为考室里没有课文给我们看，我就把第一段背下来了。整个试教过程，15分钟，我就在黑板上写七个生字和七个拼音时扫了一眼草稿纸，其余时间都属于脱稿，没有再看一眼自己写的教案和讲台上贴的课文。我想这个应该也给我加分不少。记忆力不太好的，可以靠平时对教材的熟悉来弥补，勤能补拙。

七．    课堂上与学生的互动。
新课标上关于学生主体性之类的讲了一大堆，因此试教的时候，不要只顾着自己一个人讲。试教中，我设计了许多提问及与学生互动的环节。台下木有学生，你得自导自演，要把小时候自己一个人过家家的本领发挥得淋漓尽致。台下没有学生，在你提出问题后，是没有人回答的，我会在提问后，留出几秒钟时间，假装他们回答了问题，对他们的问题进行肯定、纠正、及补充。比较重要的问题，对衔接教学过程有用的问题，不妨自己再重复一遍。
我上课有一个环节，是叫学生到讲台上来用彩色粉笔画出一条横线。因为没有学生，黑板上其实是空的。我硬是指着空空的黑板，假设他们已经画好了一道道的彩色横线，让他们通过感官来感受那些彩色横线的鲜艳。
课堂上要自导自演，还要演得真实，演得比较嗨，这些应该跟每个人的性格有关，性格外向点的人能够演得比较好，性格内向的会比较欠缺，这就需要自己平时的练习了。

八．    平日的努力。
我一直觉得自己很幸运很幸运，不卡壳，很轻松地把课上好了。后来想起，在讲《翠鸟》之前，虽然我没仔细准备过这篇课文，但是2010年去过两个培训机构面试作文老师，两次培训机构的试教都是讲解小动物描写的作文。在培训机构的第一次面试，讲小狗的描写，失败了。第二次还是讲的小狗的描写，成功了。翠鸟也是个小动物，这中间总有相通之处的。而且翠鸟的导入，就是引用的培训机构试教那段导入。
说这一点，就是想告诉大家，平日里一丁一点的努力，在关键时刻也许都能给我们很大的帮助。

九．    其他。
1．    板书。
试教一般都要板书。之前担心自己的字写得不好，会扣分。从考后的分数来看，评委没给我的字扣分。也许是因为我的字虽然写得不好，但是像小学生写字一样，一笔一划写得非常工整和清楚，而且由于从小写字习惯的培养，笔顺是不会有问题的。所以和我一样字写得不好的朋友不必担心这点。只要写工整了，笔顺对了就行。这里强调一点，对于小学语文老师来说，笔顺非常重要。就算你能写行书草书写得惊天地泣鬼神，如果笔顺错了，肯定会扣分不少的。

2声音等。
有人问，给小学生上课，是不是要很做作，要声音很嗲。这个我也不知道。我没有刻意去嗲，但是既然台下坐的是小学生，就该用跟小学生讲话的声调吧。至于做作，太作了肯定不行，但是我觉得对小学生，要保持一定得亲和力。我自己是很喜欢小孩的，这种喜欢也许会表露在讲课的言语举止间。
3.心态。
在论坛发了一个帖，有筒子讲我矫情。也许是有点吧，至少我是唯心和感性的。
我相信只要我付出就会有回报。
我相信作为一名小学老师，我们面对的是那些小孩，我们要比别人更相信这个世界的真诚和美好。在考试的过程中，我也有过徘徊，有过怀疑，有过气愤，有过担心。但更多的是感恩，是坚持，是相信。
终有一天，你要站上讲台，会有那么多清澈的眼睛注视着你。所以我希望自己是美好的，希望自己内心相信的东西是美好的。如果内心有太多的沮丧和消极，那些评委老师也不忍心把那群孩子交到你手中吧。所以我唯心地觉得，我相信的那些美好，让我走进考室的时候是带着灿烂与阳光的，这些，也许就是小学校园与孩子的世界需要的，也是评委们给予我肯定的原因之一。