2015年吉林省东丰县教师招聘模拟试卷

2014教师招考

一、填空题（每空1分，共17分）
1．古希腊提出问答法的哲学家和思想家是(     )
2．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”；，这句话说明的德育原则是(     )
3．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是(     )，最高水平的认知学习结果是(     )
4．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于(     )发展阶段。
5．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和(     )
7．邓小平提出的三个面向具体指的是面向(     )、面向世界和面向未来
8．新课改中提出的三维目标是(     )，情感态度与价值观。
9．北京奧运会是第29届，口号是
10．四大文明古国是古埃及、印度、中国和(     )
11．我国的根本政治制度是(     )
12，我国国歌原名是(     )，词作曲是(     )
二、单项选择题（每小题1分，共14分）
1．新义务教育法规定，国家实行(    )年义务教育制度
A．九
B．十
C．十一
D．十二
2．新义务教育法规定，实施义务教育，不收(    )。
A．学费
B．杂费-
C．学费、杂费
D．学费、杂费、住宿费
3．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由(    )予以保障。
A．国家
B，社会
C．学校
D．人民政府
4．义务教育法总则第一条规定，；为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(  )制定本法。
A．宪法和教育法
B，宪法和未成年人保护法
C．宪法和预防未成年人犯罪法
D．教育法和未成年人保护法
5．下列主张中，最能体现出启发性教学原则涵义的是(     )
A．开而勿达
B．不陵节而施
C．温故而知新
D．学而时习之
6．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的(    )。
A．教育万能论
B．遗传决定论
C．环境决定论
D．遗传环境辐和论
7．提出发现学习法的教育家是(    )。
A．赞科夫
B．凯洛夫
C．布鲁纳
0．罗杰斯
8．一门课结，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于(    )‘
A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
9．人格的核心是(     )
A．能力
B．智力
C．性格
D．气质
10.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(      )。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性
11．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(    )。
A．一口慷．理论联系实际
B．教育与社会实践相结合
C．知识分子与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
12．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(    )。
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍件、甚秈性
D．强制性、普遍性、基础性
13.1999年6月中其中J真L-園黎陳俪骨了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学毕的创浩精神和(    )。
A．道德品质
B．健壮体魄
C．实践能力
D．创造能力
14．班主任工作的中心环节是(     )
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1．晕轮效应
2．人格
3．智力
4．教学目标
5．学制
四、简答题（每小题3分，共24分）
1．如何培养学生的意志品质？
2．如何徊-?姐2．如何促进学牛的学习迁移？
3．简述新理念教育下新的教师观与新的学生观。
4．简述一节好课的标准。
5．如何培养学生问题解决的‘能力？
6．如何遵循遗忘规律进行有效的复习？
7．简述马斯洛的需要层次说。
8．简述素质教育的内涵。
五、论述题（每小题5分，共15分）
1．结合具体案例试论述教师的职业道德素养。
2．论述现代课程评价的基本特点。
3．试论述问题解决能力与创造性的培养。
六、案例分析（第1题、第2题10分，共15分）
1．一名学生从地震灾区过来。他的性格忧郁自卑，带他的老师和同学非常关心她，所有的学习角品都给他准备齐全，但是这名学生不但没有改善，反而越来越自卑。
如果你是带他的教师，如何给予这位学生最需要的帮助？
2．一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台；一个男生就站起来问道：‘瓮锣老师，您喜欢番善妖差堙彝’老师没有由答：，囊反而微笑赋看着弛、，问．道：“你会不会枣自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。‘；老师面向全班同学，庄重地兑：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生‘；”学生们都感动地鼓起掌来。
(1)请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
(2)依据案例说明教师应具备哪些师德？

2009年辽源市东丰县教师招聘模拟试卷解析
一、填空题
1．苏格拉底 2，尊重学生与严格要求学生相结合3．知识  评价4．他律道德  5．行，6．常规管理平等管理、民主管理  7．现代化  8．知识与技能过程与方法  9．同一个世界，同一个梦想10.古巴比伦  11．人民代表大会制度  12.义勇军进行曲    田汉
二、单项选择题
1.A2.C3.D4.A5.A6.B7.C8.D9.C10.B11.D12.D13.C14.B
三、名词解释
1．晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，晕轮效应是指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。  
2．人格：指个体在适应环境过程中所形成的独特行为和特质形式，是一个人所具有的各项比较重要的和相对持久的心理特征的总和。
3．智力：通常叫智慧，也叭昭能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
4．教学目标：也称为行为目标；是对学习者通过教学后应该表现出来的可，见行为的具体明确的表述。
5．学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校性质、任务、入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
四、简答题
1．【答案要点】(1)加强目的性教育；
(2)组织实践活动；   
(3)充分发挥班集体和榜样的教育作用；
(4)启发学生加强自我锻炼；
(5)根据个别差异，采取有针对性的措施。
2．【答案要点】(1)精选教材；
(2)合理安排教学内容；
(3)合理安排教学程序；
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
3．【答案要点】新的教师观：(1)教师角色的转变：教师要千方百计调动学生的积极性，在探究性学习中要建立一个健康、平等的新型的师生关系。“自主、合作、探究”是课堂的主题。
(2)教学行为的转变：教师注重的应是学习方法的培养，学习过程的探究，而不再是要求学生对知识的死记硬背。
(3)课堂教学方式的转变：课堂教学主要体现三段模式，即问题与情境、活动与探究、整理与反思。新的学生观：(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是责权的主体；(4)学生是学习的主人。
4．【答案要点】(1)教学目的要清晰明确；
(2)教学内容要正确；
(3)教学方法要灵活适当；
(4)课堂组织要严密紧凑；
(5)师生作用要充分发挥。
5．【答案要点】(1)充分利用已有经验，形成知识结构体系。
(2)分析问题的构成，把握问题解决规律。
(3)开展研究性学习，发挥学生的主动性。
4)教授问题解决策略，灵活变换问题。
(5)允许学生大胆猜想，鼓励实践验证。
6．【答案要点】(1)及时复习。
(2)分散复习。
(3)阅读和尝试回忆相结合。
(4)部分与整体相结合。
(5）运用多种感官协同记忆。
7．【答案要点】马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是生理的需要、安全的需要、社交的需要；尊重盼需要和自我实现的需要。生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定，希望免于灾难、希望未来有保障等，具体表现在物质上、经济上和心理上。社交的需要也叫归属与爱的需要，—是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、伺事的关怀、爱护、理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。自我实现的需要是最高等级的需要。
8．【答案要点】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
五、论述题
1．【答案要点】第一，教师道德也是一种职业道德。教师职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范，必须遵守的道德品质和行为准则的总要求。
第二，教师职业道德素养的基本内容：
(1)教师爱岗敬业。教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容：①情感上———爱校爱教爱生②理念上一—教书育人③态度上一-—认真负责；
(2)教师的博爱（师爱）。即教师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此说师爱是教师魂中之魂。教师对学生的爱不是一种纯粹的情感过程，也不是一种纯粹的认识过程，有些人把它定义为一种情理相融的心理过程，一种严慈相济的心理特诬。教师爱生是人类心灵一种完美与理想的象征。
(3)教师的公正。教师的公正是教师在教育活动中对待不同利益关系时所表现出来的公平和正义。教师公正的内容：教师自己对自己的自重、教师正确处理人际关系、教师对家长的公正和教师对学生的公正。
(4)教师的义务。教师的法律义务：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。②贯彻国家教育方针、遵守规章制度、执行学校计划、履行教师聘约、完成教育教学任务。③对学生进行宪法所确定的基本原则和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。④关心爱护学生、尊重学生人格、促进学生在品德、体质等方面发展。⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯摹生合法权益的行为，）R评和抵制有害于学生健康成长的现象。⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师的道德义务包括一般道德义务：遵守承诺、扶贫济困、善待他人，见义勇为等等。职业道德义务有依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等。教师的职业道德简单的说就是教书育人，否则就是误人’子弟。
2．【答案要点】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
(2)重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。即从过分关注学业成就逐步转向对综合素质的考查；
(3)强调’质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。即从过分强调量化逐步转向关注质的分析与把握；
(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。即被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价；
(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。即从过分关注结果逐步转向对过程的关注，。关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价；关注过程的形成性评；价；则是面向“未来”、重在发展的评价。
3．【答案要点】问题解决能力的培养方法：
(1)充分利用已有经验，形成知识结构体系。
(2)分析问题的构成，把握问题解决规律。
(3)开展研究性学习，发挥学生的主动性。
(4)教授问题解决策略，灵活变换问题。
（5)允许学生大胆猜想，鼓励实践验证。创造性的培养：
一、创设有利于创造性产生的适宜环境：(1)创设宽松的心理环境；(2)给学生留有充分选择的余地；
(3)改革考试制度与考试内容。
二、注重创造性个性的塑造：(1)保护好奇心；(2)解除个体对答错问题的恐惧心理，对学生所提问无论是否合理，均以肯定态度接纳他所提出的问题；(3)鼓励独立性和创新精神；(4)重视非逻辑思维能力；(5)给学生提供具有创造性的榜样占
三、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：(1)发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等；(2)推测与假设训练；(3)自我设计训练；(4)头脑风暴训练
六、案例分析
1．【答案要点】首先，提供获得成功的机会。鼓励这位学牛做一些力所能及的事情，通讨成功转移注意力，获得自我激励，体验到成功的喜悦。
其次，善于发现这位学生的长处，多向学生提供别人对他正面评价信息，以帮助他正面评价自己。要鼓支励学生把握时机，并帮助他克服困难，鼓励他尽力学习自己所喜欢的某兰方面内容，以力求在某方面获得成功。
再漱，帮助学生以积极的补偿手段来代替消极的自我心理保护机制。帮助学生正确地看待地震这件事，当调整心理。
最后，用名人学者奋《、克服困难的故事开导学生，让学生从中获得精神营养；树立信心。
2．【答案要点】(1)①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这位教师的做法正是体现德育教育的原则。
②体现了因材施教的德育教育原则。这位教师的眼中没有差生，他客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。
③体现了理论联系实际的原则。这名教师依据新的教育理念，联系学生的具体情况实施了德育教育。
④德育教育要培养学生集体主义的精神。热爱劳动、关心集体／关心同学就是集体主义精神的一种表现。
⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。
⑥体现了赏识教育的原则。教师善于发现学生身上的闪光点+叶经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。
⑦体现了尊重、信任与严将要求学生的教育原则。教师的眼里没有差生，便是对学生齣尊重。运用
新的现代教育观，依据学生自身特点。引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及健全的性格特征的方向发展。
①教师要忠于我国的教育事业，为国豪培养社会主义接班人和，建设者，为社会主义现代化建设培养人才。    |
②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。
③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。
④教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化妁影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。
⑤教师要高度启觉，自我监控，成为学生的榜样。
⑥教师要有高度的教学机智，能够正确、及时地解决课堂上发生的突发事件。