 教育学部分
一、选择题
1 ．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）
A ．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
2 ．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A）
A ．遗传 B．环境C．教育 D．教师
3 ．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）
A ．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育
4 ．普及义务教育始于（C）
A ．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会
5 ．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六&S226;三&S226;三”的学习阶段和年限的学制是（D）
A ．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6 ．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）
A ．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性
7 ．教材包括（D）
A ．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是
8 ．德育过程的基本矛盾是（C）
A ．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C ．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾
9 ．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
A ．延展 B．必要补充C．深化 D．变革
10 ．“开而弗达”体现了教学的（C）
A ．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则
11 ．教学的基本组织形式是（D）
A ．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
12 ．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）
A ．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
13 ．狭义的教育制度是指（D）
A ．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度
二、填空题
14 ．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
15 ．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
16 ．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
17 ．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。
18 ．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19 ．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。（1）教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同 历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。（ 2）教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
20 ．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。（2）教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。
21 ．德育过程和学生品德形成过程有何不同？德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
四、论述题（本题满分15分）
22 ．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
教育学部分
一、选择题
1 ．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）
A ．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则
2 ．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（D）
A ．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育
3 ．古希腊斯巴达教育比较重视（A）
A ．军事体操教育 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．全面发展教育
4 ．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B）
A ．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年
5 ．我国颁布实行的壬戌学制是在（D）
A ．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年
6 ．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D ）
A ．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识
7 ．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）
A ．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点
8 ．学校工作必须坚持以（A）
A ．教学为主 B．德育为主C．教师为主 D．学生为主
9 ．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）
A ．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C ．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则
10 ．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）
A ．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的
11 ．班主任做好班级工作的中心环节是（B）
A ．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合
12 ．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（D）
A ．连续性 B．创造性C．主体性 D．长期性
13 ．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）
A ．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C ．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序
二、填空题
14 ．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论 和 社会本位论。
15 ．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16 ．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划） 、学科课程标准（教学大纲） 和教材。
17 ．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18 ．课外校外教育的形式主要有群众性活动小组活动和个人活动。
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19 ．为什么说教育在人的发展中起主导作用？（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20 ．教师应具有什么样的能力结构？（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21 ．简述我国学制改革的基本原则。（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。
四、论述题
22 ．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
教育学部分
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发表于 2014-12-10 10:06:33