1 、什么是教育、教育学、学校教育?
教育就其定义来说，有广义和狭义之分．广义的教育是指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动． 狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动． 教育学是研究教育理象和教育问题，揭示教育规律的 科学．
2 ．教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位．
学校教育的构成要素主要有教育者、受教育者和教育影响三个基本要素． 教育者是从事学校教育活动的人，包括学校 教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者．教师在教育过程中发挥着主导作用． 受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象．教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和．它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介．
3 、什么是学校教育制度?
学校教育制度即学制，是指一个国家各级各类学校教育系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系．
4. 简述学校教育制度的基本类型．
由于 历史和传统的不同，学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制，单轨制学制和分支制学制三种典型的学制类型。 5.试述现代学校教育制度的发展趋势
(1 加强学前教育并重视与小学教育的衔接．（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限．( 3)普通教
教育 心理学
考前辅导材料
1. 如何理解教育心理学的研究对象和范畴？
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学， 教育心理学的具体研究范畴正 是围绕学与教相互作用过程而 展开的。（ 1）学习与教学的要素，主要包括学生、教师、教学内容、 教学媒体、教学环境等。（2）学习与教学的过程，主 要包括学习过程、教学过程、 评价、反思过程等。
2. 教育心理学在基础教育课程改革只能发挥什么作用？
教育心理学不仅能够给新课 程提供理论上的指导，而且能够解决新课程中遇到的问 题提供研究方法上的指导。
（ 1）科学理论上的指导作用。A为教育现象提供不同于传统常识的新观点。B、课堂教学提供理论性指导。C帮助教师分析、预测并干预学生的行为． (2)研究方法上的指导作用 A帮助教师应用研究的方法来了解问题． B帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续性研究．
3 、教育心理学的发展经历了哪些阶段?
(1) 初创时期(20世纪年代以前)。 (2)发展时期（20世纪70年代到50年代未）． (3)成熟时期(20世纪60到~70年代)。(4)完善时期(20世纪80年代以后)．
4 、教育心理学的发展呈现出什么新趋势?
(1) 研究学习者的主体形。（2）研究学习者的能动性（3）研究学习的内在过程和机制． (4)研究社会性环境的影响．(5)研究情境性环境的影响(6)研究文化背景的影响． (7)研究学习环境设计和有效的教学摸式， (8)研究信息技术的利用．
5 、如何理解心理发展的涵义?
心理发展是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化，研究表明，学生的心理发展有四个基本特征，即连续性和阶段性定向性和顺序性不平衡性、差异性
6 、学生的心理发展有什么特点
（ 1）中学生认知发展的基本特点
A 、中学生认知结构的体系基本形成。B、中学生认知活动的自觉性明显增强C、认知与情感个性得到和谐发展
(2) 中学生观察力发展的特点
A 、目得更明确，B、持久性明显发展，C、精确性提高，D、概括性增强
（ 3）中学生记忆发展的特点
A 、有意注意已占主导地位B、理解记忆成为主要的识记方法。C、抽象记忆占优势．
(4) 中学生情感发展的特点 A初中生的情感发展特点：1、随着自我意识的发展，产生了与社会评价和自我评价相关的情感．2、自相矛盾的情感3、少年的热情与冲动．4、选择性友谊的建立．5、情感的社会性更加明朗。
B 、高中生的情感发展特点：1、个性化的情感2、浪漫主义的热情(5)中学社会性发展的特点：中学生社会性的发展水平．是在动荡中、矛盾中不断提高，是在问题的不断产生又不断解决，再产生再解决的过程中向前发展的，这个年龄阶段的心理面貌很不稳定，可塑性大。这是心理成熟前动荡不稳的时期．
7 、皮亚杰在儿童在认知发展及影响因素方面提出了什么观点?对教育有何启示?
（ 1）建构主义的发展观 皮亚杰认为、发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的．所有有机体都有适合和建构的倾向，同时，适应和建构也是认知发展的两种机能．适应包括同化和顺应两种作用和过程，个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程． {2}认知发展阶段论
教育学习题册
一、单项选择题
1 、制度化教育阶段开始于（ ）
A 、古代 B、现代 C、近代 D、中世纪
2 、各国的学校教育系统基本形成于（ ）
A 、19世纪末 B、18世纪末 C、20世纪末 D、17世纪末
3 、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 （ ）
A 、6～8年 B、12年或12年以上 C、4～6年 D、9年或9年以上
4 、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早昌导者是 （ ）
A 、孟子 B、荀子 C、孔子 D、墨子
5“ 建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和 （ ）
A 、教育与政治的关系 B、教育与人的关系 C 、教育与经济的关系 D、教育与社区的关系
6 、建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ）
A 、赞可夫 B、巴班斯基 C、凯洛夫 D、阿莫纳什维利
7 、狭义的教育主要是指 （ ）
A 、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育
8 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 （ ）
A 、 礼、乐、射、辞、书、数
B 、 文法、修辞、辩证法、书数、射御
C 、 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D 、礼、乐、射、御、书、数
9 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高中姓 （ ）
A 、刹帝利 B、 舍 C、婆罗门 D、首陀罗
10 、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 （ ）
A 、特殊教育系统 B、职业教育系统 C、学校教育系统 D、社会教育系统
11 、中国的科举制度开始于 （ ）
A 、明清时期 B、两汉时期 C、隋唐时期 D、魏晋南北朝时期
12 、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ）
A 、《大学》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《学记》
13 、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ）
A 、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、苏格拉底
14 、古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ）
A 、《太阳城》 B、《理想国》 C、《政治学》 D、《乌托邦》
15 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的 （ ）
A 、苏格拉底 B、柏拉图 C、赫拉克利特 D、亚里士多德
16 、教育学作为一门独立的学科萌芽于 （ ）
A 、赫尔巴特的《教育学》 B、杜威的《民本主义与教育》
C 、凯洛夫的《教育学》 D、夸美纽斯的《大教学论》
17 、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ）
A 、康德 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、福禄贝尔
18 、资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）
A 、卢梭 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特
19 、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）
A 、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》
C 、凯洛夫《教育学》 D、赫尔巴特《普通教育学》
20 、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ）
A 、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳
二、填空题
1 、 制度化的教育是指具有 的按 的教育制度。
2 、 普通教育主要是指升学为目标，以 为主要教学内容的学校教育。
3 、 职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 为主要目标的育。
4 、英国教育家洛克将那种具有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为 。
5 、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种 的社会活动。
6 、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的制度叫 。
7 、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 。
9 、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的 。
10 、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是 。
11 、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校叫 。
12 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 的科学。
13 、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《 》中。
14 、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 、法国的梦田和 等。
15 、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家是 。
16 、苏格拉底的问答法为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是 。
17 、古代埃及教育的一大特征是“以 为师”，“以 为师”。
18 、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》。
19 、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《 》一书中。
20 、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《 》标志着教育学成为一门规范的学科。
21 、杜威是20世纪初 教育学的代表人物，其代表作是《 》。
三简答题
1 、 简述《学记》中的教学思想。
2 、 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？
3 、 简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。
4 、 简述凯洛夫《教育学》的主要特点。
5 、 古代学校教育有哪些重要特征？
6 、 简述现代教育制度的发展趋势。
7 、 近代教育与古代教育相比出现了哪些变化？
8 、 凯洛夫教育学的主要缺陷及我国教育学体系的负面影响表现在哪些方面？
9 、 为什么说赫尔巴特对教育学科的建立作出了巨大贡献？
10 、马克思的诞生对教育学的发展有哪些影响？
四、论述题
1 、 夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些突出贡献？
2 、 20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。
联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
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发表于 2014-12-15 08:57:46