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一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔 2．我国幼儿教育机构的主体部分是（ ） A．社区活动中心 B．游戏小组 C．亲子班 D．幼儿园 3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ） A．无差别原则 B．无歧视原则 C．尊重儿童尊严原则 D．儿童利益最佳原则 4. 随意开除学生侵犯了学生的（ ） A. 受教育权 B. 人身权 C. 财产权 D. 著作权 5. 先前学习对后继学习的影响称为（ ） A.横向迁移 B.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 6. 在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（ ） A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习 7.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（ ） A. 形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说 8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（ ） 的表现。 A．情绪冲动性 B．情绪易变性 C．情绪两极性 D．情绪感染性 9．通过分析儿童的手工、绘画等去 了解儿童心理的研究方法称为（ ） A．教育实验法 B．观察法 C．作品分析法 D．调查访问法 10．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ ）现象。 A．最近发展期 B．敏感期 C．转折期 D．关键期 11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（ ） A．扎实的教育理论知识 B．崇高的职业道德 12．手眼协调动作发生于（ ） A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月 13．“揠苗助长”违背了人身心发展的（ ） A．阶段性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性 14．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（ ） A．具体形象思维 B．直观行动思维 C．抽象逻辑思维 D．思维 15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（ ） A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 16．儿童（ ）后才能以他人为中心辨别左右。 A．2、3岁 B．4岁 C．5岁 D．7岁 17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（ ） A．语言法 B．行动操练法 C．环境体验法 D．移情法 18．我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（ ） A．再造想象 B．创造想象 C．无意想象 D．有意想象 19．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（ ） A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 20．幼儿园的环境创设主要是指（ ） A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板 C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．艺友制 2．实验法 3. 教师违法行为 4. 教育法规 5. 程序教学 6．情绪 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分 1. 幼儿的具体形象思维有哪些特点？ 2. 幼儿能力的发展有哪些特点？ 3. 简述幼儿教师的角色。 4. 幼儿的游戏有哪些特点？ 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述家长工作的基本原则。 2.桑代克认为学习应遵循哪些原则？ 五、案例分析（共14分） 小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。 结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。
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发表于 2014-12-18 09:23:56
