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（五） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1. 西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（ ）A. 《教育心理学》 B.《普通教育学》 C.《教育心理大纲》 D.《实用教育心理学》A.皮亚杰 B.罗杰斯 C.马斯洛 D. 斯皮罗 3. 我国的教育基本法律是（ ） A. 《中华人民共和国教育法》 B. 《宪法》中有关教育的条款C. 《宪法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》 4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（ ） A．晚 B．早 C．不明显 D．时间差不多 5 ．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（ ） A．以教师为主，家长为辅 B．家长与教师是平等的教育主体 C．以教育能力较强的一方为主 D．在园以教师为主，在家以家长为主 A．儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 7．幼儿对语法的意识（ ） A．从4岁开始明显出现 B．从5岁开始明显出现 C．从3岁开始明显出现 D．从6岁开始明显出现 8．儿童记忆容量的增加，主要由于（ ） A．记忆范围的扩大 B．记忆广度的扩大 C．工作记忆的出现 D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（ ） A．示范性 B．主体性 C．间接性 D．连续性 10．最有利于孩子成长的抚养方式是（ ） A．权威型 B．专制型 C．溺爱型 D．忽视型 11．学前教育目标即（ ） A．教育目的 B．学前教育方针 C．学前教育政策 D．教育目的在学前儿童阶段的具体化 12．美国心理学家（ ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。 A．艾宾浩斯 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．埃尔金德 13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（ 的特点。 A．纯真美好 B．教育效果长期性 C．精神生产 D．多重角色 14．在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（ ） A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．有效刺激物 15．记忆过程包括（ ） A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆 16．教育幼儿的前提是（ ） A．细心 B．耐心 C．爱心 D．童心 17．家园联系中最快捷、最灵活的方式是（ ） A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系 18．3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ ） A．游戏水平差 B．注意分配能力差 C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关 19．幼儿在游戏活动中的动机往往是（ ） A．直接动机，动机与目的是不一致的 B．间接动机，动机与目的是一致的 C．直接动机，动机与目的是一致的 D．间接动机，动机与目的是不一致的 20．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（ ） A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B．幼儿好模仿 C．幼儿分不清左右 D．幼儿看得更清 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．自我意识 2．表象 3．学前儿童家庭教育 4．发现学习 5．教育行政诉讼 6．形象记忆 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分 1. 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。 2. 幼儿园担负着哪两种任务？ 3. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？ 4. 简述个性的基本特征。 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述现代儿童观。 2. 试述幼儿教师的职责。 五、案例分析（共14分） “独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。 结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。 （六） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．被誉为“幼儿园之父”的是（ ） A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔 2．我国幼儿教育机构的主体部分是（ ） A．社区活动中心 B．游戏小组 C．亲子班 D．幼儿园 3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ） A．无差别原则 B．无歧视原则 C．尊重儿童尊严原则 D．儿童利益最佳原则 4. 随意开除学生侵犯了学生的（ ） A. 受教育权 B. 人身权 C. 财产权 D. 著作权 5. 先前学习对后继学习的影响称为（ ） A.横向迁移 B.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 6. 在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（ ） A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习 7.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（ ） A. 形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（ ） 的表现。 A．情绪冲动性 B．情绪易变性 C．情绪两极性 D．情绪感染性 9．通过分析儿童的手工、绘画等去 了解儿童心理的研究方法称为（ ） A．教育实验法 B．观察法 C．作品分析法 D．调查访问法 10．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ ）现象。 A．最近发展期 B．敏感期 C．转折期 D．关键期 11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（ ） A．扎实的教育理论知识 B．崇高的职业道德 12．手眼协调动作发生于（ ） A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月 13．“揠苗助长”违背了人身心发展的（ ） A．阶段性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性 14．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（ ） A．具体形象思维 B．直观行动思维 C．抽象逻辑思维 D．思维 15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（ ） A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 16．儿童（ ）后才能以他人为中心辨别左右。 A．2、3岁 B．4岁 C．5岁 D．7岁 17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（ ） A．语言法 B．行动操练法 C．环境体验法 D．移情法 18．我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（ ） A．再造想象 B．创造想象 C．无意想象 D．有意想象 19．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（ ） A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 20．幼儿园的环境创设主要是指（ ） A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板 C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．艺友制 2．实验法 3. 教师违法行为 4. 教育法规 5. 程序教学 6．情绪 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分 1. 幼儿的具体形象思维有哪些特点？ 2. 幼儿能力的发展有哪些特点？ 3. 简述幼儿教师的角色。 4. 幼儿的游戏有哪些特点？ 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述家长工作的基本原则。 2.桑代克认为学习应遵循哪些原则？ 五、案例分析（共14分） 小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。 结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。
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发表于 2014-12-25 10:07:09
