选择题: 1 、“ 以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A ．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马 ( B)
2 、以培养有文化修养和多种才能的 政治家和商人为教育目的的是古代
A ．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 ( D)
3 、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代
A ．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )
4 、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代
A ．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( D )
5 、以强调军事 体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代
A ．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )
6 、初等义务教育普遍实施于
A ．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( C )
7 、以 “教育的终身化”为教育特征的是
A ．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )
8 、以 “教育的民主化”为教育特征的是
A ．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )
9 、以 “教育的多元化”是为教育特征的是
A ．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )
10 、反映孔子教育思想的文献是
A ．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》 ( A )
11 、在教育史上主张 “有教无类”的教育家是
A ．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
12 、在教育史上提出 “学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是
A ．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
13 、在教育史上主张 “不愤不启，不悱不发”的教育家是
A ．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
14 、下述属于墨家主张的是
A ．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( B )
15 、下述属于孔子主张的是
A ．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( A )
16 、下述属于孔子主张的是
A ．兼爱 B ．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( B )
17、下述属于孔子主张的是
A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 ( C )
18、下述属于道家的主张是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( C )
19、由《学记》提出的教育主张是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( D )
20、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》 ( A )
21、“学不躐等”出自 A ．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》 ( A )
22 、“ 建国君民，教学为先”这句话反映了
A ．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系 ( A )
23 、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是
A ．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．德莫克里特 ( A )
24 、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是
A ．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 ( A )
25 、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是
A ．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 ( B )
26 、以教育现象为研究对象，探索教育规律的 科学是
A ．教育 B．教育学C．教育论 D．德育论 ( B)
27 、1632 年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是
A ．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ( A )
28 、近代启蒙主义教育的代表人物是
A ．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ( C )
29 、近代教育史中主张 “绅士教育”的教育家是
A ．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克 ( D )
30 、近代教育史中提出著名的 “白板说”的教育家是
A ．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐 ( A )
31 、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是
A ．《大教学论》 B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 ( A )
32 、第一个提出要使教育学成为科学 ,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育 家是 A ．卢梭 B．夸美纽斯C．康德 D．赫尔巴特 ( D )
33 、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心
A ．教师中心 B．学生中心C．教材中心 D．课堂中心 ( B )
34 、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张 ,称为
A ．白板说 B．做中学C．儿童中心主义 D．实质教育派 ( C )
35 、美国的实用主义教育家杜威的代表作是
A ．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( D )
36 、以下哪一种观点是杜威的主张
A ．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心 ( B )
37 、1939 年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是
A ．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基 ( A )
38 、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于
A ．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 ( B )
一．选择题
1 ．英国教育家斯宾塞的教育代表作是 （ D）
A ．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》 D．《教育论》
2 ．“教学与发展”理论的倡导者是（A）A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因
3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）
A．遗传 B．环境 C．教育D．社会活动
4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者
5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B A．国家 B．地方 C．学校 D．家长
6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C） A．复杂性 B．师范性 C．创造性 D．主体性
7．教学工作的中心环节是（B） A ．备课 B．上课 C．课外辅导D．检查评定成绩
8 ．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）
A ．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C ．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端
9 ．班集体形成的主要标志之一是（C）
A ．成立了班委会B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划
10 ．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）
A ．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中
C ．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外
二．境空题
11 ．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。
12 ．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。
13 ．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。
14 ．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。
15 ．学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。
16 ．直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。
17 ．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。
18 ．班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。
19 ．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。三、简答题
20 ．教育要适应人的发展的哪些基本特性？
①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；
③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。
21 ．我国社会主义教育目的的基本点是什么？
①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；
②使学生德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
22 ．一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？
①比较系统的马列主义理论修养；②精深的 专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科 教材教法等。
23 ．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？
①培养学生初步树立坚定正确的政治方向；②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
六、论述
联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？
一、选择题
1 ．被称为世界上第一部研究教育的专著是(C)。
A ．《教育没话》 B．《教育学》C．《学记》 D．《雄辩术原理》 E．《论语》
2 ．( B)年，颁布了《中华人民共和国义务教育法0。
A ．1985 B．1986 C．1988D．1993 E，1997
3 ．实施素质教育应当贯穿到：(ABCDE)，……
A ．中小学教育 B，社会教育C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育
4 ．生产力发展决定教育的(BC)。
A ．机会 B．规模 C．性质D．速度E．理念
5 ．构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。 A ．知 B。思 C．行 D。情E．做
6 ．教育的根本任务是(C)。
A ．传授知识B 增强技能 C．教书育人 D。学会认知 E．学会做人
7 ．教学的组织形式是(BDE)。
A ，复式教学 B．个别教C．问题教学 D．班级授课 E．分组教学
二、填空题
1 ．教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。
2 ．教学原则对教学活动具有指导性功能。
3 ．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
4 ．我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。
5 ．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。
6 ．20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。
7 ．任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。
8 ．因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。
9 ．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现
10 ．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。
11 ．教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。
三、名词解释 {每小题3分，共9分}
1 ．素质教育：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，，的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2．人的身心发展：人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。
3．德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。
四、简答题(每小题6分，共18分)
1．教师的劳动价值。要点：(1)发展价值； (2)文化价值； (3)政治价值；(4)经济价值。
2．我国中小学课程改革的基本趋势。
要点：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容综合化； (3)课程形式多样化；(4)重视智力开发与学生能力培养；(5)重视个别差异。
选择题
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学 体系中处于基础地位的是（C）
A．教育哲学B．教育心理学C．教育学 D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）
A．《大学》B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）
A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）
A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）
A．观察力 B．想像力C．思维力D．判断力
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）
A．地方 B．中央C．社会力量D．学生家长
7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）
A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性
8．“学而时习之”体现的教学原则是（D）
A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）
A．道德认识B．道德情感C．道德意志 D．道德行为
10．做好班主任工作的前提和基础是（B）
A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）
A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论
12．三结合的教育一般是指（A）
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D） A．主体性 B．创造性C．间接性D．示范法
选择题
1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上 A ．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威D．洛克（B）
2 ．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）
A ．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则
3 ．下列说法不正确的是（A）
A ．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民 族的教育常常表现出自身的历史继承性
C ．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会
4 ．体育的根本任务是（B）
A ．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C ．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
5 ．我国实行的第一个现代学制是（B）
A ．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6 ．“教学相长”这一提法（C）
A ．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C ．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7 ．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）
A ．实物直观B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观
8 ．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）
A ．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C ．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9 ．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）
A ．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C．对学生进行 品德教育D．教育学生努力学习
10．教学工作的中心环节是（A）
A．上课 B．备课C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定
11．班级授课制的实施在我国始于（B）
A．唐代 B．清末C．民国初期D．新中国成立
12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）
A．原始社会B．古代社会C．资本主义 D．社会主义
13．班主任了解学生的基本方法是（A）
A．观察法 B．问卷法C．谈话法D．调查法
二、填空题
14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。
17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
一、选择题
1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）
A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A）
A．遗传 B．环境C．教育D．教师
3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）
A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育
4．普及义务教育始于（C） A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会
5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是（D） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）
A．自觉性 B．独立性C．创造性D．主动性
7．教材包括（D） A．教科书B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是
8．德育过程的基本矛盾是（C） A．知与行的矛盾 B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情 性之间的矛盾
9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
A．延展 B．必要补充C．深化D．变革
10．“开而弗达”体现了教学的（C）
A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则
11．教学的基本组织形式是（D）
A．个别教学B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
13．狭义的教育制度是指（D）
A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度
| 
发表于 2015-1-9 09:30:31
