2015教师招考综合填空题练习

2014教师招考

(七）

1.皮亚杰把儿童认知的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四 个阶段。

2.在感知运动阶段，婴儿以依靠感知和动作来适应环境。

3.智力是感知觉、观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_感官_和运用_语言交往_的基本技能能力，增进对周围事物_的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的动手能力。

5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_基本技能__的形成。

6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中巩固与领会 、应用是最基本的三个环节。

7.感知认识阶段_是领会知识的初级阶段。

8.幼儿园中采用的直观方式主要有_实物直观_、模象直观和___言语直观_，从而获得感性认识。

9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的__本质特征____和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对__感性材料___加以改造形成的。

10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、保持 、再认和回忆。

11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。

12.激发幼儿的创造性思维，可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的__启发式 游戏活动_是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

13.对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_灵活性_特点。

14.认知是  的总称，又称_________，是人对 和 的认识活动，包括感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。

15.幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。

16.认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。

17.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为感性认识_和_理性认识_两个阶段。

18.遗忘分为两类，一类是永久性遗忘，另一类是暂时性遗忘。

19.创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的_思维过程。它的特点有四个：一是流畅性，二是新颖性，三是灵活性，四是精密性。

20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：材料扩散 结构扩散 组合扩散功能扩散。

(九)

一、填空

1、美既不是_天生自然 的属性，也不是人的_主观意识 的产物，而是在人的客观的社会实践_中产生的。

2、美的特征：形象性、__社会 性、_感染性、_创造_性、

3、美的表现形态有自然美__、__社会美__、_艺术美_三种形式。

4、美感的特征：_个人直觉性、 社会功利性 、愉悦性 、多样性_。__

5、音乐教育是让幼儿在既     又      的音乐活动中，对音乐作品进行学习、美好_______、___有趣______和___创造______，以此获得___表达______、_____欣赏____、_________、_________的良好发展。

6、美术活动包括绘画教育、手工教育、美术欣赏等，其中 绘画 是基本内容。

7、审美心理层次有审美的感知、审美的情感、审美的创造。

8、幼儿的审美能力不是先天就有的，而是由成人的教育影响和幼儿的认识能力提高所决定的。

9、幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。

10、美育是对幼儿形成 的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。

11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充分发展幼儿的_________。

12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。

（六）

一、填空题

1、运动技能有时也称操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

2、根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为细微型运动技能和精放型运动技能。

3、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将运动技能划分为闭合型运动技能和间断型运动技能。

4、根据操作对象的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。

5、幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和幼儿健康个性的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。

6、幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是全身性的身体运动技能。

7、对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过定向、模仿、整合和熟练四个阶段。

8、根据运动技能形成的过程，可以采用 、练习、_________等几种方式进行教学。

9、外反馈是指由_________、_________等提供的反馈，如教师或其他幼儿的评价，内反馈指由_________或_________提供的动觉反馈，是幼儿动作的自然结果。

（四）

一、填空题

1、游戏是幼儿运用一定的知识_和语言_，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动。

2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动方式，也是促进幼儿_心理发展_的一种最好的活动方式。

3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_自由性_，趣味性、虚构性_和_社会性_、实践性。

4、创造性游戏主要包括角色游戏、_结构游戏和表演游戏。

5、指导游戏一般从游戏的准备工作、游戏中的观察、教师介入游戏_三个环节入手。

6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备_等。

7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_陶行知 、陈鹤琴 、朱智贤。

8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类：创造性游戏 、有规则游戏。_

9. 游戏的主要特点有_自由性 、趣味性、 虚构性、 社会性、 实践性。

10. 创造性游戏主要包括___角色游戏 、结构游戏 、表演游戏。

11. 角色游戏的特点是_印象性、 自主性、 想象性 。

12. 结构游戏的特点是材料多样性、 造型性 _。

13. 表演游戏的特点是__表演性 、自娱性、 自创性_。

14. 有规则游戏一般应包括游戏的_目的、 玩法 、规则、结果四个部分。

15. 有规则游戏主要包括智力游戏 、体育游戏 、音乐游戏等几类。

16. 教师指导游戏一般从游戏的准备工作 、游戏中的观察 、教师介入游戏__三个环节入手。

17. 教师介入游戏的形式是平行游戏 、合作游戏 、指导游戏_。

（十）

一、填空

1.自尊心 较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

2.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的明显特征。

3.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的_自尊心发展状况是良好的。

4.自信心强的幼儿求知欲_强_，学习时思维活跃。注意力比较集中，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性较差_。

5.对于成就感和好胜心强的幼儿，失败_的体验能激发他们更强的上进心。

6.幼儿独立生活能力如何，除与他们的独立意识 有密切关系外，还与不同年龄的生理发育特点有关，特别是与小肌肉动作的发展有关。

7.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性强_，如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性一般_，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性较差。8.自制力 差_的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

9.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__容易_取得好成绩。

10.幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的主动性以及对他人的主动交往所作出的积极反应。

11.幼儿在_家庭中的责任感表现可能与在幼儿园_有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。

12.幼儿期常见的心理问题主要有_注意力缺失、 情绪障碍、 行为过度依赖_等。

13.研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为___注意力__问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。

14.注意力缺失的幼儿无法长时间注意力，他们很容易___外界的影响。

15.活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。

16.绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有___________或__________的倾向。

17.协调性主要表现在三个方面：__________,__________和__________。

18.注意力缺失的幼儿短时记忆能力很差。可能出现口吃现象。

19.对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的_行动__。采取的方法有_行为治疗 感觉统合治疗 饮食控制__等。

20.行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

21.大部分行为治疗都使用__________的方式__________的__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式。

22.感觉统合训练能够给__________不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。

23.饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

24.通常人们沮丧总是由__________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的__________不良或突然的__________有关。

25.处在紧张沮丧中的幼儿是情感__________的时刻。

26.情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏__________等造成的。

（2）幼儿心理发展

一、填空题：

1、记忆是过去经验在头脑中的保持和_再现_。

2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是遗传因素;二是后天因素。

3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。

4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。