一、选择题：本大题共 20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A.柏拉图B. 昆体良C. 夸美纽斯D.苏格拉底
2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）
A.《教育论》B.《教育漫话》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》
3."现代教育派"的代表人物是（）A.洛克B. 杜威C. 斯宾塞D.夸美纽斯
4.教学的基本组织形式（） A.课堂教学B. 个别教学C.小组教学D.现场教学
5.我国实行的第一个现代学制是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制
6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）
A.社会本位论思想B. 个人本位论思想C. 社会效益论思想D.教育无目的论思想
7.决定教育性质的因素是（）A.生产力发展水平B.社会意识形态C. 政治经济制度D. 民族文化传统
8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C. 永恒性D. 继承性
9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A.基本规律B.基本方法C.基本途径D. 基本要求
10.教学工作的中心环节是（）A.备课B. 上课C. 个别辅导D.布置作业 11."强、平衡、不灵活"的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？（）A.开端B.中间C.终端D.外部
13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（）A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘
14."入芝兰之室，久闻不知其香"是（）A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性
15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？（）A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合
16.注意的两个最基本的特点是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
17."一题多解，演绎推理"是（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维
18."先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是下列哪种情感？（）A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感
19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突
20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）
A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射 二、填空题：本大题共 18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21.教育科学体系中的基础学科是__教育学____ 。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属___凯洛夫___ 。
22.班主任的基本任务是___带好班级___ 、教好学生。狭义教育一般是指___学校教育___ 。
23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与____生产劳动__ 相结合。体育是以___身体___ 活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。
24. 学生既是教育的对象（客体），又是___自我教育___ 和__发展____ 的主体。
25. 广义的教育制度是指 ___国民教育___ 制度，狭义的教育制度是指___学校教育制度___ 制度。
26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、___了解和研究学生___ 和___设计教法___ 。
27.德育过程是由___教育者___ 、__受教育者____ 、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
28. 课外校外教育具有 ___自觉性___ 、___灵活性___ 和实践性等基本特点。
29. 班主任工作的总结一般分为__全面____ 总结和___专题___ 总结。
30.道德感是受 ____社会__ 制约的，在阶级社会中具有鲜明的__阶级____ 的特点。
31. 知觉的基本特性有选择性___整体性___ 、___理解性___ 和恒常性。
32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有___不均衡___ 有__先快后慢____ 的特点。
33.美国 心理学家基尔福特提出了智力的 ___三维结构___ 说，认为每一个智力因素都包括内容、 ___操作___ 、产品三个维度的立方体。
34.气质类型通常被分成多血质、___胆汁质___ 、___粘液质___ 和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35. 心理过程包括认识、___情绪情感___ 和___意志___。
36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和___不稳定___ 的学习动机，向__自觉稳定____ 的学习动机转化。
37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素 ___执行顺序___ 和___执行要求___ 。
38.当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、___同感___ 和__尊重____ 。
三、简答题：本大题共 8个个题，39~46每小题6分，共48分。
39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？（1）坚定正确的政治方向；（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；
（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表。
40.我国学校德育应遵循哪些原则？ （1）社会主义方向性原则；
（2）从学生实际出发原则；
（3）知行统一原则；
（4）集体教育与个别教育相结合原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合原则；
（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；
（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
41.谈谈教育与政治经济制度的关系。 （1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。
（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：
42.课外校外教育的主要要求是什么？ （1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；
（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。
43.简述个性的-般特点。 （ 1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；
（ 4）共同性与个别差异性（5）他律（外控）与自律（内按）性。
44.人的注意可分为哪些种类？人的注意可分为：（ 1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；
（ 2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；
（ 3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。
45.简述心理咨询的基本步骤。心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。
46.什么是需要？需要分为哪些种类？ 需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）
需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。
四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。
47.论述教学过程中学生的认识规律。 （ 1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）
（ 2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）（3）联系实际。（5分） 48.解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？
解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（ 4分）
影响因素：（ 1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》
2.教育"生物起源论"的代表人物是（）A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺
3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想
5.广义的教育制度是指（）A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度
6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新
7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）
A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
8.尊重信任学生是教师的（）A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一
9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）
A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育
10.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动
12，下列选项中哪种是一般能力？（）A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感
13.狼孩的心理障碍主要原因是（）A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激
14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍
16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A.广度B.强度C.时间D.空间
17.直观时运用变式方法的目的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征
18."人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态？（）A.心境B.激情C.应激D.热情
19.个性结构的核心成分是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣
20.听觉中枢位于（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21.教育学是研究教育现象及其___教育规律___科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是___学记___。
22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的__生产劳动____。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和___雅典___教育。
23.我国颁布的第一个现代学制是___壬寅___学制，我国实行的第一个现代学制是___癸卯___学制。
24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的___劳动后备力量___和为高一级学校输送____合格新生__。
25.学生既是教育的___对象___，又是自我教育和发展的__主体____。
26.教师的根本任务是___教书育人___。教师在教育过程中起___主导___作用。
27.教学的基本组织形式是___班级授课制___，特殊形式是___个别授课制___。
28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的___道德要求___与受教育者已有___品德基础___的矛盾。
29.课外校外教育的组织形式有___集体___活动、___小组___活动、个人活动。
30."望梅止渴"属于____第一__信号系统的条件反射，"谈虎色变"属于___第二信号系统___的条件反射。
31.思维的基本形式是概念__判断____、___推理___。
32.注意的品质特征有注意广度___注意的稳定___、___注意的分配___注意转移等。
33.感觉阈限可分为___绝对感觉阈限___与___差别感觉阈限___两种。
34.神经系统的活泼型与___多血质___，安静型与___粘液质___气质类型相对应。
35.智力的核心成分是__抽象逻辑能力____，智力的高级表现是___创造能力___。
36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平___中等___，最有利于激发___学习动机___。
37.智力技能的特点有：动作对象的___观念性 ___，动作进行的___内隐性___，动作结构的___简缩性___。
38.1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、____心理__和___社会适应___等几方面
三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。
39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ （1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）
（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）
（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）
（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）
40.班主任如何组织和培养班集体？ （1）确立班集体的奋斗目标。 （2）选择和培养班干部。
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。 （4）组织多样的教育活动。
41.教学过程有哪些基本规律？ （1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）
（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）
（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）
42.我国社会主义教育目的基本点是什么？ （1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）
（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（
43.意志行动形成有哪些特点？ （1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
44.操作技能有哪几个阶段？ 操作技能形成有：
（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段
45.什么是联想？联想有哪些主要规律？ 联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。
46.性格结构是由哪些特征组成的？ 性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明 四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。
47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。 （1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；
情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；
意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；
行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）
（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）
（4）联系实际。（3分）
48.根据感知规律怎样提高直观的效果
（1）直观形象与言语的正确结合； （2）注意客观刺激的适当强度；
（3）注意刺激对象与背景的差别； （4）活动的刺激物容易被知觉；
（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性； （6）变式方法的采用。
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发表于 2015-1-11 10:45:19
