(满分100分，时间120分钟) 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出填写在括号里，错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的【 】 A.自制性 B.自觉性 C.果断性 D.启发性 2.【 】是由杜威首创，由他的学生克伯屈加以推进并大力推广的教学组织形式。 A.道尔顿制 B.班级授课制 C.设计教学法 D.特朗普制 3.美国著名的课程理论家【 】于1949年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的问题。 A.泰勒 B.斯腾豪斯 C.斯塔克 D.斯克里文 4.心理断乳期是指【 】 A.幼儿期 B.学龄期 C.少年期 D.成年期 5.认为学习是“生长”出“新知识”的学习理论是【 】 A.信息加工学习理论 B.认知主义学习理论 C.建构主义学习理论 D.行为主义学习理论 6.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了【 】 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 7.某音乐老师为了维护课堂纪律，把两个在课堂上讲话的学生轰出教室，该教师的做法侵犯了学生的【 】 A.人格尊严权 B.名誉权 C.人身权 D.受教育权 8.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是【 】 A.现代教育论 B.活动课程论 C.学科课程论 D.实质教育论 9.提出以高难度和高速度进行教学的原则是【 】 A.凯洛夫 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.巴班斯基 10.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。据此而建立的课程理论是【 】 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 11.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是【 】 A.课程与教学不可分割 B.课程总是在特定的教学中实现的 C.教学包括课程 D.教学总是在特定的课程基础上进行的 12.有时明明知道对方的名字，但就是想不起来，这种现象称为“舌尖现象”。能对这种遗忘现象的原因进行解释的是【 】 A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说 13.属于意义识记的行为是【 】 A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 14.三结合的教育一般是指【 】 A.学校、家庭和社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 15.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么小明共背【 】遍才能是记忆效果更佳。 A.8 B.9 C.10 D.12 16.王羲之家族许多人善于绘画，并出过多位画家，这说明对发展起重大影响的因素是【 】 A.教育 B.环境 C.遗传 D.内部因素 17.根据活动机能，课外活动课可以分为接受性活动、创造性活动和【 】 A.探究性活动 B.发现性活动 C.探索性活动 D.训练性活动 18.校风是学校中物质文化、制度文化和【 】的统一体。 A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 19.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了【 】的统一。 A.尊重学生与信任学生 B.科学性与思想性 C.知与行 D.理论与实际 20.学科从物理、生物、化学综合起来的一门学科是【 】 A.分科课程 B.综合课程 C.融合课程 D.相关课程 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分) 1.斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由______因素和______因素构成的。 2.______称教师是“人类灵魂的工程师”。 3.在教育合力中，______ 占主导地位。 4.班杜拉认为，观察学习包括注意、______、______和动机四个过程。 5.我国现阶段实行的是______年义务教育。 6.学生文化的特征有过渡性、非正式性、多样性和______。 7.桑代克的三大学习定律是______ 、______ 、______ 。 8.注意的功能有______、______和______。 9.班级目标管理是由美国的______提出来的。 10.情绪情感的功能有适应功能、______ 功能、______ 功能、______ 功能和健康功能。 三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”) 1.概念的内涵与外延成正比。【 】 2.动作技能的教学一般宜采用示范法。【 】 3.德育过程就是知、情、意、行的共同发展的复杂过程，所以要按照此顺序进行。【 】 4.“为人师表”决定了教师职业道德行为的典范性。【 】 5.教师的口头表达能力很重要，是教师教书育人的基本手段。【 】 6.学习动机强度与学习效率成正比。【 】 7.根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。【 】 8.奥苏贝尔提出了课程研究的“活动分析法”。【 】 9.学生是教学活动的对象，因此教师可以随意对待学生。【 】 10.课外、校外教育即是课堂之外的教育。【 】 四、名词解释(本大题共3小题，共10分) 1.师生关系 2.愉快教学法 3.问题解决 五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 1.简述新课程改革的具体目标。 2.简述上好课的基本要求。 3.怎样理解学生是独特的人？
4.简述教育目的与教育方针的区别。 5.简述如何培养学生的学习需要。
六、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共10分) 1.试述如何培养良好的性格。 2.联系实际，说说教师应怎样培养学生良好的思维品质。 七、案例分析(本大共15分) 学生张某父母离异，初一时迷上游戏，为了逃避妈妈的唠叨，可以把自己关在卫生间一玩就是几小时，上课时发呆，学习成绩每况愈下，到初二已经是有点破罐子破摔了，但是他特别喜欢画画，下课画，上课画，做作业也画，作业本上、书本上，到处是乌漆杂八的画。教师多次对他苦口婆心地教育，非但没有引起他的重视，反而使他产生了抵触情绪，觉得老师有意和他过不去。 根据材料，回答问题： ⑴简述学校教育在人发展中的作用。 ⑵针对张某的情况，学校如何发挥道德情感的作用？ | 
发表于 2015-1-13 12:09:51
