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一、题型分析 1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等； 2.分值比例：填空(10%)选择(15%)判断(10%)简答(20%)名词解释(10%)论述(15%)案例分析或教育写作(20%)； 3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。 4.各种题型的解题技巧 要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。 一、选择题 单选常是四选一。主要考査对知识点的理解深度和明确程度。正确答案在四个备选中。备选答案相似度、迷惑性很大，区分和选择的关键仍是对已给出的文字的理解程度。可据以进行逻辑推演。多选题更难些。多选、少选、错选均不得分。 选择题答题技巧：可釆用比较、推理、排除的方法。 例如：下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()。 A、见风流泪；B、谈梅生津；C、睹物思人；D、望而生畏。 分析：应选B。因为“第二信号系统”指语言引起的反射，这里属语言的仅有B，其它均排除。 又例如：“视而不见，听而不闻”表现了() A、注意的指向性；B、注意的集中性；C、注意的稳定性；D、注意的分配。 分析：应选B。因为题意是说明专心程度。 二、填空题 主要考重要概念和知识点。答案文字极少但重视细节，主要考记忆能力。 有许多概念虽遗忘了定义，只要你原先学习时对它有一定程度的理解，还是可以根据理解对它进行推断和回忆的。填空题都会给出一些前题、范围或文字说明。大多数题会给出一些同类项。这些文字提示是你进行推断的依据。 例如填空题：教师备课时要写出三种计划：1.——、2.课题计划、3.——。答案：学期计划、课时计划。 三、辨析题 辨析题有两种答题要求：1、辨别命题的正误；2、分析命题在何种条件下才是正确的。考生可据要求做答。 1、辨别命题的正误(打×或√)此类题无前题条件的情况下判断它是对或错。 如“人对同一目的产生两种对立的动机斗爭是双趋冲突”(×)。 又如“美育就是艺术教育”(×)。 命题大部正确但含部分错误也应判错，如：考试成绩是评价学生优秀程度的依据(×)。应是德智体全面发展。 2、要求考生通过分析列出判断题的前题条件或附加条件並阐明理由。如“环境及实践是人的发展的决定性因素”。 分析：必须加上“在具备正常遗传素质的前提下”，因为无脑畸型儿等在任何环境中均不能发展。 四：论述题 题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。 解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。2.可按“是什么？为什么？怎样做？”的逻辑展开论述；也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。 例：论述人格形成与发展的影响因素。 答： 1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。 2.社会文化因素。各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。社会文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。 3.家庭环境因素。父毌按自己的意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子的精神，并以自己好的坏的言行树立了鲜活榜样。这种矿日持久的塑造对孩子影响深远。 4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年；青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。 5.学校与教师影响。学校是青少年主要的生活环境；同学是互相模仿的知心伙伴；教材是知识的源泉；教师是做人的导师和模范；这些都是人格形成的重要因素。 6.个人生活实践影响。工作成败、社会人群的矛盾、竞爭、合作；树立了种种正负榜样。不断修正和丰富人格。 7.其它自然物理因素。生态环境、物理生活空间、交通造成的生活环境的宽狹见闻等。
五：简答题 简答题多是较大的问题，但只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答要层次清楚言简意赅。题目类型分以下几类：是什么？为什么？怎样做？ 1.是什么？如：简述“教育的劳动起源说”。 2.为什么？如：为什么德智体美必须统一于教育的各个环节之中？ 3.怎样做？如：掌握某种技能应注意哪些问题？ 简答题分析及答案举例一：简述“教育的劳动起源说”。 答：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说。其主要观点是： 1.人类教育起源于劳动或劳动中的需要； 2.教育是人类特有的社会活动； 3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件； 4.教育传递劳动及生活经验； 5.教育特性是历史性与阶级性的统一。 简答题分析及答案举例二：为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中？ 答：四育在理论上可以抽象出来独立阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的；是相互依存渗透的；是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。
以上专家分析，希望对考生们有帮助，祝大家早日完成教师梦！！
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发表于 2015-1-23 11:42:41
