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教师招聘考试中作文一般为40分，占分比例大。若出现大的失误，将导致考试不及格，对此应引起高度重视。 考生应该搜集近几年的作文题目，仔细阅读、理解作文的要求，对于作文的要求、作文形式以及评分细则等有一个细致的了解。因为这不仅有利于平时对作文进行有针对性的训练，而且也为在考场上写出好作文奠定了良好的基础。 下面以近几年各地作文考试题目为例： 1、题目：春风 要求：①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。(2011年福建省小学语文教师招聘考试试题) 2、题目：“我的教师梦” 要求：写一篇不少于600字的文章，除诗歌外体裁不限。(2012-8-30泰安新泰事业单位笔试真题) 3、题目：以守望为主题写一文章 要求：字数不少于800字，除诗歌外体裁不限(2013年5月11日安徽合肥教师招聘真题) 等等;以这些作文题目为例：主要有以下几个共同特点： 除诗歌外，文体不限;一般不少于500字;内容要切题，思想感情积极健康。中公教育提供 仔细分析这些要求，你会发现考生可以任意选择体裁，比如散文、小说、戏剧、记叙文和议论文等(诗歌除外)。我的意见是大家确有把握时才可写散文、戏剧或者写别的，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的文体，一般建议大家选择写记叙文和议论文，因为这两种文体大家平时比较常用且不易失误。对一般考生而言，写出500字数自然不会有问题，希望大家平时多练练这两种文体，而且多练练夹叙夹议的写法。 下面我着重讲讲记叙文的写法。 记叙文是以叙述、描写的表达方式为主的文章，叙述的基本特点是陈述过程;描写的基本特点是描绘形象。记叙文的题型可能干变万化，但万变不离其宗——要写好，都必须具备审题、立意、选材、剪裁、开头结尾、照应过渡等只有通过命题作文训练才可能逐步养成的能力。记叙文的写作包括写人、记事、状物、写景等类。 写记叙文，通常要注意以下几点： 一、审题要准确 作文审题是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程，审题非常关键，是作文的第一步。
常见的记叙文的审题方法有以下几种： 1.抓关键词语法，也叫重点词语分析法。 抓住关键词语进行分析，就能弄明白要表达的中心。如《我的教室梦》这一题目，“教师梦就是文章的文眼”，本文要求写自己的教师梦，梦就是梦想或者理想，大家要围绕自己想当教师的理想去写。 2.添加因素法，也叫补充条件法。 有的题目限制不具体，似乎无处下笔，这时，审题时给题目添加限制的条件，写作内容明确，就可以写作了。如以守望为主题写一文章，可写的内容很多，可以给题目添加因素，写“父亲的守望” “母亲的守望”或“老师的守望”等。 3.比喻、象征法，也叫联想法或以物喻人法。 有些事或物为题的题目比较隐蓄、隐晦，如果照直写会流于肤浅，或写不出新意，我们审题时就要研究题目蕴涵着的意义，这时可发挥想像，揭示事物的比喻义或象征义，使文章立意有深度，新颖、不落俗套。如《春风》，可以发挥想像。在你学习上、生活上或思想上遇到困难时，老师帮助你，老师就是你人生路上的春风，老师的话语像春风，老师的微笑像春风等等。 二、立意要深厚 生活中，大家所经历的惊天动地的事情是很少的，一般人所经历的事情大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。如《红楼梦》写的是封建社会大官僚官宦家族中的生活琐事，这些生活琐事可以说是非常平常的，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的名著。 那么，怎样从小事中写出深意呢? 1、善于思考，努力挖掘事情所蕴含的深意。中公教育提供 照相机能拍照，人的双眼也能拍照。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选事物的。大家在观察事物的时候要善于思考，只有这样，才可能看到其中蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。 2、把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。比如写守望，可以写父亲的守望，把父亲的守望放到中国改革开放的大背景上去写，立意要深厚一些。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
三、选材要新颖 1、选取自己最熟悉的材料 有的同学喜欢抄袭别人的作文或者材料，写好人好事就是写某人给病了的同学补课，给老师帮拿东西，公交给老人让座等非常烂的素材，这样的材料其实太俗烂了，这些人家写“烂”的材料。这就很难翻出新意，而沦入“老生常谈”，别人读了味同嚼蜡，毫无兴趣。因此选材时，一定要抛掉那些老调，“发别人所未发”，给别人耳目一新之感，增加记叙文的吸引力。 其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是新鲜生动的，建议大家一定要选用自己最熟悉的材料。例如守望，大家可以写父亲、母亲的守望，因为这是你最熟悉的材料。 2.选取最真实的材料。 只有真实，才能有真情，才能增强感染力。这个真实，可以是自己的亲身经历;也可以是耳闻目睹。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。例如写春风，可以以教师的微笑、教师的话语是春风等小处着笔，以细节取胜。 3、选取不同的角度。 大家在写作时所叙述的事往往是常见的，常见的材料如何写出新意呢?可以选取不同的角度。例如同样是写老师讲课，但是不同的老师有不同的风格，可以从老师的风格、习惯、个人魅力这些方面去写不同的老师。 四、详略要得当 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连忙叫他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手(次要部分)突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。处理材料详略的依据是中心的需要。最能表现中心的材料要详写(指要把具体人、具体事、具体过程写出来)。与表现中心有关的材料，略写。与表现中心无关的材料，不写。事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
比如写我的教师梦，一定要详写自己如何想当教师的，略写比如做梦前奏等无关的材料。 五、结构要合理 大家要安排好文章的结构，文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。中公教育提供 古人把开头叫做“凤头”中间叫“猪肚”，结尾叫“豹尾”，意思是开头要精彩，中间内容充实，结尾有力。做到“开头漂亮”的主要途径有比如叙述好事件的起因。如写守望，就要写为什么要守望的原因;还可以描写环境，烘托气氛。如写《春风》作文，大家可以写点环境描写烘托气氛。 做到“结尾有力”的主要方法是：把事件的结局交代清楚;结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体;篇末点题，突出中心等。 除了开头结尾，还要做好文题照应，在在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。还要首尾呼应，文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。以及前后照应，在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 六、描写要生动 记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。写事，要过程具体。写人，要注意具体描绘人物的肖像(外貌)、语言、行动、心理。 人物的肖像描写，要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微，表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。 景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。 不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。 例如大家写《春风》，如果选用教师如何关心学生的细节，把这个细节比喻为春风，一定会打动考官。
七、语言有文采 语言是文学的衣裳。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。一句平常的话，能不能换个有文采的说法?为了加深读者的印象，可不可以用排比的方法增强文章的气势?作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。 从备考实际看，语言训练易见成效，构成教师招聘作文的一个特征——一位读者即考官，每篇作文只看 2-3分钟。考官每天批阅大量试卷，难免身心疲倦。精彩的语言亮点就是教师招聘作文的得分点。经过语言训练，能有效调动大家的语言积累，提高思维水平。以下我来说几个方法使语言生动起来： 1.锤炼动词、形容词、修饰语等。 妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受， 如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。 2.学会使用各种修辞手法(联想、比喻、排比、对偶、对比等) 表达能力强的考生在写作中，能够排比，兼用对偶、比喻、拟人、引应用等辞格，从而获得充沛流畅的气势。 善用联想，比喻等手法。比如“生活中处处有美，美是多姿多彩的。”这个句子没有文采，如何使这个句子有文采呢?大家可以使用联想和比喻等手法，改为以下几句：“美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。” 这样这个句子就有文采，且非常生动。 还可以运用排比、对偶或排比等手法使句子生动起来。中公教育提供 3.引用或化用古诗词、典故、名言警句 我们在课内外积累了许多古诗词、名句，但是有哪位同学在考试中引用了古诗词呢，很少，希望大家在考试作文中善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩!一种方式是直接引用古典诗词，增加句子内涵。另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。 比如以“生命”为话题写一组句子，要求引用或化用古典诗词。大家可以这样写：“生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
灵活运用句式 在语言表达上，交错运用长短句、整散句，不失为一种好的方法。长句和短句相对而言，一般来说，长句子数多，结构复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，短句的特点是见解，明快、灵活，读起来省力，易懂。整句和散句也各有长处，整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势强调语意的作用，对偶句、排比句都是整句。而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。这几种句式综合运用，定会起到意想不到的效果。 总之，一篇文章要想得到考官的青睐，没有独到的语言功夫是不行的，好的语言，如品名茶，如饮醇酒，如沐春风，总是人内心愉悦，通体通畅。只有如此，才能引起强烈共鸣，从而获得成功。大家注意追求文采应符合文体特点和语言风格，切忌不顾实际，一味堆砌华丽的词藻，如果这样做，反而弄巧成拙! 希望大家在平时注重推敲语言，在考试中写出富有文采的漂亮文章，获得好的成绩。 熟练掌握记叙文后，大家可以进一步掌握夹叙夹议的写作手法。夹叙夹议是记叙文中的一种表达方式，在记叙一件事或一个人时，夹入适当的议论，使记叙在言论中升华，议论因记叙而深刻。但夹叙夹议不是生搬硬套的议论，而应议之有据，议之有理，议之有物。 夹叙夹议并不难理解。我们在日常的交谈中，“夹叙夹议”一直陪伴着我们。只要细心倾听、细心琢磨，并不难掌握。但一定要注意的是：夹叙夹议的内容服务于什么，远离议论的记叙也许很生动，却不能为议论的主题服务，而远离记叙内容的议论则会离题太远。 上述只是就写作的技术操作层面谈的方法，考生要争取比较高的分数，还需要平时积累大量素材，比如中国梦、依法治国及其它热点问题等，拿来恰当地充实到作文中都能提升文章的等级，具体还希望大家下去后多练文笔。 在考场上尽量加快前边题目答题的速度，把更多时间留给作文。希望大家旗开得胜、马到成功!
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发表于 2015-1-23 11:45:25
