|
一、单项选择题 1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( )(辽宁) A.张之洞 B.张汉良 C.张宗麟 D.张雪门 2.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是( )(青海) A.中国学前教育研究会 B.日本学前教育研究会 C.美国学前教育研究会 D.英国学前教育研究会 3.下列不属于智育内容的是( )(陕西) A.发展智力 B.培养求知兴趣 C.良好的学习习惯 D.热爱祖国的情感 4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗( )，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。(青海) A.童心 B.真心 C.爱心 D.热心 5.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )(浙江) A.体、智、德、美诸方面 B.美、心、体、智诸方面 C.德、智、体、美、劳诸方面 D.智、德、体、心诸方面
6.个性心理特征包括( )(四川) A.心理过程、心理状态、能力倾向 B.能力、气质、性格 C.感知觉、记忆、想象、思维 D.认知过程、情感过程、注意过程 7.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受( )影响。(山东) A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象 8.“视崖实验”可以测定婴儿的( )(云南) A.时间知觉 B.大小知觉 C.方位知觉 D.深度知觉 9.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )(河北) A.无意注意 B.有意注意 C.无意注意和有意注意两者均有 D.选择性注意 10.“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的( )(江西) A.稳定性 B.选择 C.范围 D.广度
11.幼儿想象的典型形式是( )(河南) A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 12.语言和言语不同，语言是一种( )(安徽) A.自然现象 B.社会现象 C.言语过程 D.交流活动 13.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为( )(山东) A.自我意识 B.性格 C.意志 D.情感 14.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。(河北) A.自我体验 B.自我评价 C.自我控制 D.自我觉醒 15.以下表述不符合个体心理发展关键期的是( )(北京) A.某种能力获得的最佳时期 B.错过这个时期，个体难以获得某种发展 C.不可逆转的时期 D.0～3岁的时期
二、名词解释 1.幼儿园(辽宁) 2. 学习类型(重庆) 3. 道德意志(江西) 4. 依恋(湖北) 5. 内隐学习(广东) 6. 竖向迁移(海南) 三、简答题 1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。(西藏) 2. 情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？(安徽) 3. 简述游戏的作用。(宁夏) 四、论述题 1.试述幼儿判断的特点。(江苏) 2.试述幼儿园环境育人的特点。(上海) 五、案例分析 一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹…… 结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。(福建)
参考答案及解析 一、单项选择题 1.D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响，其“行为课程”理论成为我国幼儿教育中的一份宝贵遗产。 2.C【解析】发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。 3.D【解析】培养幼儿热爱祖国的情感属于幼儿德育的范畴。 4.C【解析】爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 5.A【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。 6.B【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。 7.B【解析】幼儿的情绪和意志更多受知觉的影响。 8.D【解析】“视崖实验”是吉布森和沃克设计的测查婴儿深度知觉的实验。 9.A【解析】儿童不由自主的注意是无意注意。 10.D【解析】注意广度指的是人在较短的时间内所能清楚地知觉到的事物的数量。 11.A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。 12.B【解析】语言是一种社会上约定成俗的符号系统，是一种社会现象。 13.C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于从自觉意识到行动目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。 14.B【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是从自我评价中产生的。 15.D【解析】个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。 二、名词解释 1. 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 2. 学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。 3. 道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。
4. 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 5. 内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。 6. 竖向迁移是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。 三、简答题 1.【参考答案】 (1)观察； (2)实验； (3)游戏操作； (4)参观； (5)谈话、讨论； (6)讲解、讲述。 2.【参考答案】 (1)情绪的动机作用； (2)情绪对认知发展的作用； (3)情绪在人际交往中的信号作用； (4)情绪对幼儿个性形成的感染作用。 3.【参考答案】 (1)游戏对幼儿认知发展的作用； (2)游戏对幼儿社会性发展的作用； (3)游戏对幼儿情感发展的作用； (4)游戏对幼儿身体发展的作用。 四、论述题 1.【参考答案】 (1)以直接判断为主，间接判断开始出现； (2)判断内容深入化； (3)判断根据客观化； (4)判断论据明确化。 2.【参考答案】 (1)设置的目的性； (2)范围的弥散性和时间的持续性； (3)影响的渗透性。 五、案例分析 【答案要点】 幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点： (1)行为具有强烈的情绪性； (2)爱模仿； (3)思维仍带有直觉行动性。
| 
发表于 2015-1-29 11:34:46
