|
随着国家对于教育事业的投入越来越大，当一名老师已经成为很多毕业生的职业首选。在现今事业单位“凡进必考”原则的指导下，教师招聘变得越来越火爆。然而各地教师招聘考试情况不一，但大多数采取的都是笔试和面试相结合的方式。而面试作为入编最重要环节之一，所占比例每年都在上升。那么，今天中公资深讲师就来和大家分享一下对于教师招聘历史学科面试当中相关问题的看法。 经过对各省市教师招聘考试历史学科面试考情地搜集，发现大多数省市都采取的是说课的考核形式。尤其以南京四城区最为明显。可以说，说课已经成为众多学科面试考核当中一个非常重要的考核形式。那么如何使自己的说课更加精彩、在参加面试人员当中脱颖而出呢?今天中公资深讲师就重点给大家分析一下“课标解读”对于历史说课的重要意义。 咱们中公教育研发人员经过一系列辛苦地研发，形成了一套比较系统、有效的说课体系，主要通过：“说教材”、“说学情”、“说教学目标”、“说教学重难点”、“说教学过程”这几个环节来串联整个说课流程，本套体系具备一定的普适性，但对于各自学科而言，需要做一些相应的调整。针对历史学科而言，在说课当中有必要加入“课标解读”这一环节。 课程标准是在以前教学大纲基础上，为了适应素质教育和课程改革而应运而生的教学指导性文件。课程标准规定了该学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议，对于指导历史学科授课有着重要意义。 首先，通过课程标准可以快速寻找到本课的教学重难点。历史学科的课程标准具体到规定了每一节课它的授课内容和要求。比如说《中日甲午战争》这课，在初中历史课程标准上对于本课的规定是：“知道甲午中日战争的主要战役;列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系”，那么本课课程标准的规定结合教材内容，就要求我们需要把《马关条约》的内容给学生解释清楚，与此同时也需要学生思考分析其与民族危机加剧的关系——《马关条约》的影响。据此可以很清晰的确定本课的教学重点是：《马关条约》的主要内容;教学难点是：《马关条约》的影响。通过对课标的解读可以让我们迅速确定本课重难点，以此来展开课堂教学。中公教育提供 其次，对于课程标准的解读可以帮助我们迅速确定教学目标。不管是初中还是高中历史课程标准，其文件在第二部分——“课程目标与内容”就已经明确规定了本阶段的三维目标，具体到每一课的课标，也能迅速确定教学目标。比如说高中历史必修一中鸦片战争到八国联军侵华战争那段历史，课程标准的要求是：“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”，根据课程标准的规定：“西方列强的侵华史实必须是学生需要知道的内容”，属于教学目标里的“知识与能力”目标;而“体会中华民族英勇不屈的斗争精神”则是本节课教学目标中的“情感态度价值观”目标。因此，对于本课课程标准的解读也可以帮助我们确定本课的教学目标。
再者，通过解读课程标准可以在面试的开场就吸引考官注意。参加历史教师招聘面试的考官都是教学经验丰富，对于素质教育和新课程改革理念有着较深的理解。而新课程标准作为新课改理念指导下的纲领性文件，从理论和实践上都有着十分重要的意义。当考生在面试伊始就进行课程标准的解读，无疑是从理论高度对本节课进行了升华，一个“高大上”的开场就能够吸引到考官的注意。也能够和考官在新课改理念上展开交流。相比较其他考生开场就是“教材分析”，首先对课标进行解读无疑让早已视听疲劳的考官“眼前一亮”，印象分自然加上很多。 以上就是中公资深讲师对于历史学科在进行说课面试时“课标解读”这一环节的些许看法，希望可以对各位考生有所帮助。
| 
发表于 2015-1-30 10:49:43
