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在教师结构化面试中，有一类问题属于自我认知类，主要是通过了解考生的兴趣爱好、求职动机、价值取向，判定其是否热爱教育事业，有较强的从教愿望，是否具备从事教师职业的基本潜力、能力和素养等。 也就是说，题目很多时候是通过侧面提问来了解考生的特点，考生在回答问题时，透露出的认知角度、关注的价值点、体现的个人追求，都是考官想知道的东西。所以，讲师提醒大家要利用回答问题的机会，把自己的相关特点侧面介绍出来。 例如，“你最尊重的教育家是谁？”对于这个问题，我们一是要有感而发，把自己心中最尊重、最敬佩的教育者描述出来。只有对该人有发自内心的敬佩，才能答得有感情、有血肉；二是要围绕“教育家”这个人而不是其说的“名言”来阐述，不要答成了对某句教育名言的感悟。 所以，回答问题之前要先思考一下，把你最尊重的人身上的品质与成就梳理出个一二三来，有条理地回答。 下面讲师给大家提供一个范例，她也是讲师发自内心尊重的一位教育家： “我最尊重的教育家是居里夫人。也许大家对居里夫人的印象更多的是一位伟大的科学家，可当你深入了解她之后，会发现她同时也是一位伟大的教育家。 首先，居里夫人有着顽强的学习精神。居里夫人在16岁时因为家贫而辍学，但她没有放弃学业，在乡村当家教维持生计的六年里，坚持自学了数学和物理进一步的知识，直到她有机会走出乡村，进入物理实验室时，她的知识保证了她能够从事相应的研究。在她进入巴黎大学后，更是以超乎常人的奋斗精神拼命学习，三年内获得了物理和数学两个学位。这种自强不息的精神深深激励着后人。 其次，居里夫人有着先进的教育理念。居里夫人有两个女儿，大女儿也是诺贝尔化学奖的荣获者，小女儿成为了杰出的音乐教育家和传记作家。她们有这样的成就，与母亲的教养是分不开的。居里夫人非常注重培养孩子的自立精神，鼓励她们对于值得做的事坚持到底。她还非常重视孩子的全面发展，使孩子拥有健康强壮的体魄，培养她们多方面的兴趣爱好。这种注重素质与品德的教育理念不仅在当时难能可贵，在今天仍然引领潮流。
最后，居里夫人培养了许多杰出人物。居里夫人的实验室吸引着全世界的优秀学子，我国第一代物理学家中，也有两位是居里实验室培养出来的。他们在战火纷飞的年代里远赴法国求学，背后的祖国还在落后受欺。居里夫人既在精神上鼓励他们为自己落后的祖国争气，又以科学上的真知灼见影响着他们，并手把手地辅导他们做实验、写论文。两人回国后分别开辟了我国核物理领域全新的疆土，这样的例子在居里夫人的学生中比比皆是。 居里夫人的精神和理念一直鼓舞着我，我希望像她一样，在自己专业的道路上不断深造，以自己的精神和知识启发学生，培养学生，为社会输送栋梁之才。” 在这个例题中，讲师在提出居里夫人之后，马上回应了听者心中的疑问：她不仅是一位伟大的科学家，而且也是一位伟大的教育家。接下来，抓住居里夫人在教育(包括自我教育)方面最突出的三块成就，进行了事实阐述与适度评价，紧紧围绕“教育家”这一题眼来回答。最后，作出简明扼要的总结，点明居里夫人的核心品质，表达自己向她学习的愿望。这样，无论在结构还是内容上，都能给考官一个紧凑、切题、充实的感受。 讲师提醒大家需要注意的是，虽然列举的此例是一位名人，但是这类题目本身是开放的，并不一定要答某位众所周知的人士。相反，如果你能答出一位自己身边的某位不为人知、但是深深影响到你的教育者，只要事实充分、情感真切、条理清晰，那么则一定是一份与众不同、让人耳目一新的答案。
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发表于 2015-1-30 11:13:45
