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一、选择题 1.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( ) A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 2.教育科学体系中的基础学科是( ) A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学 3."学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是( ) A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则 4.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( ) A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 5.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
6.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( ) A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法 7.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( ) A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 8.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？( ) A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重 9.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( ) A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 10.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( ) A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
11.情绪情感是下列哪种选项关系的反映？( ) A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要 D.生理与心理需要 12.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( ) A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 二、填空题 1.决定教育性质的根本因素是______。 2.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。 3.两种对立的教学方法体系是______和______。 4.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。 5.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 6.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。 7.被称为"危险期"或"心理断乳期"的时期发生在_______阶段。 8.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。 9.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。 10.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。 三、简答题 1.说明教育与生产力的关系。 2.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 3.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？ 4.知觉有哪些基本特性？ 四、论述题 联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则
参考答案 一、选择题 1-5 CACBA 6-10CCDBB 11-12 CB 二、填空题 1.政治经济制度 2.行 3.启发式、注入式 4.家庭、社会 5.教师教、学生学 6.民主平等、相互促进 7.高中 8.艺术家 9.尊重、自我实现 10.稳定性与控制性、努力、任务难度 三、简答题 1.【答案要点】 (1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。 (2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。 2.【答案要点】 (1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范； (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能； (3) 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值； (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 3.【答案要点】 (1)有利于形成学生的群体意识； (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力； (3)有利于训练学生的自我教育能力。
4.【答案要点】 知觉的基本特性有：(1)选择性；(2)整体性；(3)理解性；(4)恒常性。 四、论述题 【答案要点】 1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是： (1)书本知识的教学要注重联系实际。 (2)重视培养学生运用知识的确良能力。 (3)正确处理知识教学与技能训练的关系。 (4)补充必要的乡土教材。
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发表于 2015-2-12 11:37:53
