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1.试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫 2.教育观察研究的基本特点包括( )。 A.有明确的观察目的 B.对观察对象不加任何干预控制 C.有翔实的观察记录 D.以上都是 3.“朱子读书法”中强调读书时必须注意力高度集中，且长期坚持不懈的是( )。 A.循序渐进 B.熟读精思 C.虚心涵泳 D.居敬持志 4.赫尔巴特被称为科学教育学之父，他的伟大贡献之一是为教育学奠定了理论基础，赫尔巴特认为教育学作为一门科学，应当把教育方法手段建立在( )的基础上。 A.哲学 B.艺术学 C.心理学 D.近代科学 5.小学课程设计的最终目的是( )。 A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育 C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会 6.小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括( )。 A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用 B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义 C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系 D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系 7.小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。 A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.他人自我 8.当你看到菜单上的大扇贝时，你感到恶心，因为大扇贝曾经让你呕吐过。在这种情况下，菜单上大扇贝的描述对你而言是( ) A.无条件刺激 B.条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应 9.教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 10.研究性学习是综合实践活动课程中的( ) A.前提 B.基础 C.手段 D.目的
11.班主任的基本职责是( )。 A.教育科研 B.班级常规管理 C.教学 D.班集体的建设 12.初入学的儿童，学习兴趣的特点为( )。 A.有选择性但不分化 B.既无选择性又无分化 C.既有选择性又有分化 D.无选择性但又分化 13.教育观察研究，根据观察方式可分为( )。 A.直接观察与间接观察 B.参与式观察与非参与式观察 C.自然观察与实验室观察 D.结构式观察与非结构式观察 参考答案及解析 1.【答案】B。解析：赫尔巴特从心理学“统觉”原理出发，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 2.【答案】D。解析：教育观察是指研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法。教育观察具有明确的目的、真是自然即对观察对象不加任何干预控制和观察记录翔实等特点。因此本题选D。 3.【答案】D。解析：朱子读书法共六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。所谓居敬，指读书时态度端正，精神专一，注意力集中；持志，指要树立远大的指向，高尚的目标并以顽强的毅力长期坚持。 4.【答案】C。解析：赫尔巴特认为教育学的第一门科学也许就是心理学，因为心理学说明了教育的途径、手段与障碍。 5.【答案】C。解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。 6.【答案】D。解析：小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据包括：(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用；(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义；(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。
7.【答案】C。解析：自我意识的发展是有规律的，经过不同的阶段，最后走向成熟。自我意识是个体生理和心理能力发展到一定程度时发生的，在个体与社会环境长期互动中发展并最后形成的。3岁到11、12岁是儿童自我意识的发展阶段，其结果是社会自我的形成。 8.【答案】B。 9.【答案】C。 10.【答案】B。解析：研究性学习是综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。 11.【答案】D。解析：班主任工作的基本任务是在校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，认真地、创造性地开展班级工作，培养良好的班级集体。 12.【答案】B。解析：低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱，这说明初入学的学生学习兴趣没有选择性，同时也没有分化。 13.【答案】A。解析：参与式观察与非参与式观察是根据被观察者所从事的活动来进行划分，自然观察与实验室观察是根据环境是否可控来划分，结构式观察与非结构式观察否对观察活动进行严格的控制进行划分的。
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发表于 2015-2-13 15:44:44
