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一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ d ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是（c ） A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识 3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ a ）制定本法。 A．宪法和教育法 B．宪法和未成年保护法 C．宪法和预防未成年犯罪法 D．教育法和未成年保护法 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（ d ） A．多血质 B．粘液质 C．抑郁质 D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ d ） A．吃了酸的食物会流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ a ） A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性 A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ a ） C．开展网络教育 D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（ a ） A．专业人员 B．国家干部 C．公务人员 D．高级技术人员 10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（ b ） A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 11．教育工作的中心环节是（ b ） A．备课 B．上课 C．复习 D．考试 12．被人们看作是 教育学形成独立学科开始的标志是（ a ） C．卢梭的《爱弥儿》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ b ）a A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．无意注意 14．“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( a ) A．感觉适应 B．感觉对比 C．嗅觉现象 D．味觉现象 15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ b ） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 16．马斯洛需要层次论中的最高层是（ d ） A．安全需要 B．尊重需要 C．爱与归属的需要 D．自我实现需要 17．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ b ） A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．只有按时完成家庭作业后才能看电视 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．规定每周看电视的适当时间 18．一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的 物理特性直接编码，这种记忆是（ b ）a A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．动作记忆 19．我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（ b ） A．学校教育对智力的影响 B．社会实践对智力的影响 C．遗传对智力的影响 D．家庭环境对智力的影响 20．“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种心理防御方式称为（ a ）b A．否认 B．文饰 C．投射 D．幻想 21．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ c ）a A．情景性 B．持久性 C．外显性 D．表浅性 22．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（a ）c A．追求利益的倾向 B．回避困难的倾向 C．回避失败的倾向 D．追求刺激的倾向 23．世界上最早的一部教育专著是（ a ） A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 24．20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（ d ） A．基础知识和基本技能 B．基础知识和基本素质 C．基本普及义务教育，基本实现素质教育 D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲 25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ b ） A．学科课程理论 B．结构主义课程论 C．实用主义课程论 D．综合课程论 26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ d ） A．《春秋》 B．《学记》 C．《论语》 D．《师说》 27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（ d ）c A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．赫尔巴特 D．洛克 28．美国行为主义 心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ b ） A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点 29．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?( a ) A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚 30．分配学生座位时，教师最关心的是（ b ）d A．对课堂纪律的影响 B．学生的听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响
二、多项选择题(下列各题有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内，多选、少选、错选均不得分。共10小题。每小题2分，计20分) 31．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ abcd ） A．参加教育教学计划安排的各种活动 B．使用教育教学设施、设备、图书资料 C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励 D．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金 32．设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（abcd ） A．有组织机构、章程和独立的法人资格 B．有必备的办学资金和稳定的经费来源 C．有合格的教师 D．有符合规定的教学场所及设施、设备等 33．理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（abd ） A．课外教育是课堂教学的延续和补充 B．课外教育具有相对独立性 C．课堂教学与课外教育可以互相取代 D．课堂教学与课外教育可以互相补充 34．注意的品质包括（ abcd ） A．注意的稳定性 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的深度 35．下列属于国家教育基本制度的是（a bc d ） A．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度 B．九年制义务教育制度 C．国家教育考试制度 D．职业教育制度和成人教育 36．品德的心理结构包括（abd ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德语言 D．道德行为 37．下列情形中属于体罚学生的是（ bc ） A．让一个1年级的小学生抄写10编当天所学的8个生字 B．王某上课讲话，老师令其抄课文10遍 C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D． 体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 38．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ abd ） A．以业余为主 B．以自学为主 C．以长期为主 D．以短期为主 39．目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（ab cd ） A．身体锻炼 B．精神生活 C．品德培养 D．自立意识和自理能力 40．一般认为，动机具有以下几种功能（bcd ） A．选择功能B．激活功能C．指向功能D．调节与维持功能 三、判断题（每题1分，共10分) 41．儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 （ r ） 42．教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩和按考试成绩排列名次。 （ r ） 43．“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。 （ ） 44．将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。 （r ） 45．《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。 ( ） 46．学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。 （ r ） 47．学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。 （ ） 48．负强化和惩罚是两个不同含义的概念。 （ r ） 49．研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。 （ r ） 50．校外活动是课堂教学的延续。 （ r ） 四、简答题（30分） 1.心理健康的基本标准主要有哪些？ （1）智力正常； （2）情绪反应适度； （3）意志品质健全； （4）自我意识正确； （5）个性结构日趋完善； （6）良好的人际交往； （7）行为得体； （8）反应适度。 2.智力的个体差异表现在哪些方面？ （1）智力类型差异，指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异； （2）智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度； （3）智力表现早晚的差异，有些人早慧，有些人智力发展得较晚； （4）基础知识差异。 3.高原现象及其产生的原因是什么？ 高原现象，指学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。原因有： （1）生理疲劳与心理疲劳，学习压力过大、自我学习动机过强、身体疾病、挫折打击等原因造成的情绪厌倦，学习兴趣降低； （2）信心不足，缺少激情，对人生观、价值观认识模糊，缺乏刻苦攻读、认真钻研的精神，因此他们的求知欲下降，好奇心减弱，热情低下，缺乏战胜困难的决心和勇气； （3）习惯于填鸭式教学，方法不当，有些同学没有根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略； （4）题海战术，效率低下，需要改变过去的学习方法。但是在适应新的学习方法之前，学习成绩就会停滞不前，甚至还会有暂时的下降。 五、论述题（15分） 根据在教学过程中教师和学生的地位和作用，简述“教师中心论”和“儿童中心论”。 （1）教师中心论，以赫尔巴特和凯洛夫为代表，认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用； （2）是学生中心论，以美国教育家杜威和法国教育家卢梭为代表，他们认为教育的目的在于促进儿童的成长，教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育要围绕儿童转。 六、写作（35分） 带刺的花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！” 平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。 （1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。 （2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手 答：（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。（考生可适当发挥，如正确看待个别问题学生，客观看待学生的优缺点，把对学生的爱与严格要求相结合，寻找学生的闪光点，赏识教育等等。）
（2） 经验告诉我们，首先要走近人们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。对个别问题学生应该通过以下几个途径进行教育： ①改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪； ②保护自尊心，培养集体荣誉感； ③讲究说话艺术，提高道德认识； ④锻炼与诱因做斗争的意志力，巩固新的行为习惯； ⑤注重个别差异，运用教育机智。
一、单项选择题 本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ B ） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克 2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D ） A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则 3．下列说法不正确的是（ A ） .0 A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的 历史继承性 C．教育常常超前或滞后于社会 政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会 4．体育的根本任务是（B ） A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质 C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员 5．我国实行的第一个现代学制是（B ） A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 6．“教学相长”这一提法（C ） A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ B ） A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观 8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C ） A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（ A ） A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习 10．教学工作的中心环节是（A ） A．上课 B．备课C．课堂练习 D．学业成绩的检查与评定 11．班级授课制的实施在我国始于（ B ） A．唐代 B．清末C．民国初期 D．新中国成立 12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B ） A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义 13．班主任了解学生的基本方法是（A ） A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法 二、填空题 共10个空；每一空2分；共20分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 14．洛克在《教育漫话》一书中提出了（“绅士教育” ）的思想，充分体现了他在教育目的论上（个人本位论 ）持主张。 15．教育的两大基本规律是（教育与社会发展相互制约的规律 ）和（教育与人的发展相互制约的规律 ）。 16．体育是以（身体活动 ）为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是（体育课 ）。 17．广义的教育制度指（国民教育制度 ）；狭义的教育制度即（学制 ），它是一个国家各级各类学校的总体系。 18．（教师 ）在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（民主平等 ）特点。 三、简答题 本大题3个小题，每题10分，共30分。 19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？ ①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。 ②教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。 ③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 ①旧式分工造成了人的片面发展；②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？ （1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 （2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 （3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。 四、论述题 本大题共1题，24分。 22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 （1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。 （2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。 （3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。 （4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
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发表于 2015-3-6 11:40:13
