2015年小学教师招聘考试模拟题及答案二（共2套）

2014教师招考

一、单项选择题

1.认知同化论的代表人物是(　)

A.斯金纳

B.桑代克

C.奥苏伯尔

D.罗杰斯

2.西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨(　)

A.道德性发展理论

B.学习理论

C.课堂群体心理理论

D.教师心理

3.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是(　)

A.正迁移

B.负迁移

C.纵向迁移

D.横向迁移

4.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断(　)的过程。

A.条件反射

B.刺激

C.试误

D.顿悟

5.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫(　)

A.潜意识

B.前意识

C.心理定势

D.潜伏学习

【参考答案】

一、单项选择题

1.C

【解析】略。

2.B

【解析】略。

3.B

【解析】负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。

4.C

【解析】联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。

5.C

【解析】心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。

6.复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于(　)

A.感觉记忆

B.瞬时记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

7.小学儿童品德发展关键期是(　)

A.二年级下学期前后

B.三年级上学期的后

C.三年级下学期前后

D.四年级上学期前后

8.概念学习和规则学习的基础是(　)

A.规则学习

B.命题学习

C.代表性学习

D.总括学习

9.理解新的事物关键属性的过程也就是(　)

A.概念同化的过程

B.概念顺应的过程

C.适应的过程

D.守恒的过程

10.属于高级规则的学习活动的是(　)

A.问题解决

B.概念学习

C.规则学习

D.接受学习

【参考答案】

6.C

【解析】复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

7.C

【解析】在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。

8.D

【解析】略。

9.A

【解析】概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是学生理解新的事物关键属性的过程，也是增长知识的过程。

10.D

【解析】高级规则是以命题形式表达的规则与规则之间的关系，有接受学习和发现学习两种方式。

11.个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是(　)

A.0～6岁

B.6～9岁

C.9～16岁

D.16岁～成年

12.在个性中具有核心意义的是(　)

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

13.在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫(　)

A.步骤

B.算子

C.序列

D.产生式

14.解决纪律问题的最终目标是(　)

A.维护正常教学秩序

B.惩罚违反纪律的学生

C.塑造学生遵守纪律的习惯

D.保证教学工作的顺利进行

15.看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为(　)

A.习惯

B.定势

C.功能固着

D.定向

【参考答案】

11.C

【解析】个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁);(2)强化阶段(6岁～9岁);(3)遵从集体阶段(9岁～16岁);(4)服从法律和权威阶段(16岁～成年);(5)民主平等阶段(成年)。

12.C

【解析】性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。

13.B

【解析】把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”;算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。

14.D

【解析】解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。

15.C

【解析】略。

二、填空题

1.具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的__________。

2.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

3.__________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

4.性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。

5.最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。

6.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。

7.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是__________。

8.学习的熟练程度达到__________%时，记忆效果最好。

9.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。

10.元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。

11.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。

12.在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。

13.一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。

14.错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。

15.处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。

16.儿童多动症高峰发病年龄为__________岁。

17.正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。

18.课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。

19.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。

20.在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价。
【参考答案】

二、填空题

1.心理规律2.转移3.斯金纳4.性格类型5.中等程度6.知识背景7.迁移8.150

9.上位10.对认知的认知11.操作定向12.变式13.内化14.知觉15.关注生存

16.8～1017.松散群体18.物理19.艾宾浩斯20.总结性

三、简答题

1.社会学习理论的主要观点是什么?

2.学习迁移发生的条件有哪些?

3.简述小学生学习困难的主要特征。

4.简述资源管理策略。

5.如何培养小学儿童的想象力?

【参考答案】

三、简答题

1.【答案要点】

(1)班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。

(2)班杜拉认为观察学习能够产生与直接学习相同的效果，并具有直接学习不可比拟的优势。

(3)班杜拉将观察学习分为四个过程：注意过程;保持过程;动作复制过程;动机过程。这四个过程是密切联系的。

2.【答案要点】

学习迁移并不是在任何情况下都能发生的，它会受到一系列的主客观条件的制约：(1)学习对象之间的共同因素;(2)已有经验的泛化水平;(3)学习的理解与巩固程度;(4)智力水平;(5)定势。

3.【答案要点】

他们一般有正常的智能，但有明显的阅读、算术和书写困难，以致学习成绩差。他们的主要特征是：(1)视觉、听觉等知觉转换方面存在障碍;(2)有视觉运动性感知障碍;(3)运动不协调;(4)言语发展障碍;(5)易于分心;(6)偶尔伴有情绪和行为问题。试卷来源：[url]www.kao910.com[/url]

4.【答案要点】

(1)学习时间管理;(2)学习环境的设置;(3)学习努力和心境管理。

5.【答案要点】

(1)创造条件，采用多种手段，丰富儿童表象和语言;

(2)结合学校的各种活动，进行想象的训练;

(3)正确引导小学儿童的幻想。

四、论述题

班级群体对学生发展的影响主要体现在哪些方面?请举例说明。

【参考答案】

四、论述题：

【答案要点】班级群体对学生发展的影响：

(1)对学生社会化的影响。班级是学生活动的直接环境，学校成为影响儿童社会化的最重要媒介，其中的各种因素从各方面微观而直接地作用于学生的社会化。主要体现在：

第一，教师对学生社会化的影响最大，教师表现出来的兴趣和鼓励甚至可以决定学生的价值标准或职业选择。一方面教师通过制度、评论、控制和讨论把自己的价值标准传递给学生;另一方面教师又是学生学习的榜样，其表扬或批评、奖励或惩罚影响学生的自我概念和情感。

第二，班级中的同学关系是学生学习人际交往技能，扮演各种社会角色的重要媒介，使学生学会理解、尊重他人，独立或合作等。

第三，学生在班级群体生活中认识了个体与他人、与群体、与社会的关系，形成归属感和社会责任感;学习社会价值，理解社会控制的意义，学习遵从规范。

班级是一微型社会，不良班级环境可能会造成个体社会化水平低、适应不良。

(2)对学生的自我意识的发展的影响。

小学生正处于自我意识形成期，他们主要通过两种途径来认识自己：

一是将他人对自己的看法内化。教师是学生心目中的“重要他人”，教师的评价是最重要的内化来源，使学生认识自己的“镜子”。

二是通过与他人的比较作出判断。同学之间各方面情况最接近，最具可比性，因而班级群体为个体进行社会比较提供了最全面的信息，个体在与同学的比较中对自己各方面的能力和品质做出鉴定。

(3)对学生学习的影响。

班级群体环境会影响到学生能不能有效地学习。和谐的人际关系、积极向上的学习气氛可以使学生对班级产生积极情感，有利于学生学习。在好的心境下，学生注意力集中，思维活跃，联想丰富，从而能更好地理解和掌握新知识，进行创造性地学习。

一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。)

1.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( )

A.一 B.二 C.三 D.四

2.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?( )

A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的( )

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.循序渐进原则

4.教学工作的中心环节是( )

A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试

5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )

A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法

6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )

A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力

7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )

A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程

8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型

9.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是( )

A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子

10.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( )

A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力

11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( )

A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分

12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )

A.人生观教育 B.价值观教育

C.素质教育 D.心理健康教育

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( )

A.有差异性的认识 B.有个性的认识

C.有领导的认识 D.有基本的认识

14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )

A.个性化 B.教育技术的现代化

C.个别化 D.教育权利的平等化

15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )

A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用

16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( )

A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系

17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( )

A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合

18.班主任工作的中心环节是( )

A.了解和研究学生 B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体

19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( )

A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权

20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

二、填空题(本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21.决定教育性质的根本因素是______。

22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。

23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。

24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。

25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。

26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。

27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。

28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。

29.班级管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目标管理。

30.主张"有教无类"的古代教育家是_______。

31.被称为"危险期"或"心理断乳期"的时期发生在_______阶段。

32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。

33.班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的_______。

34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。

35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。

36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。

三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?

38.教学的主要作用有哪些?

39.简述我国中学德育的基本原则。

40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么?

41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

四、论述题(本题共1小题，共10分)

42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则
参考答案：

一、选择题

1-5:CBCBB 6-10:ADCDC 11-15:ADCBA 16-20:BCABD

二、填空题

21.政治经济制度 22.个体身心发展

23.教师人格特征 24.基础

25.行26.马克思主义 27.个别教学权、班级授课权

28.道德两难 29.常规管理、民主管理

30.孔子 31.高中

32.苏格拉伦 33.艺术家

34.本质 35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促进

三、简答题

37.答案要点：

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

38.答案要点：

(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;

(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;

(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

39.答案要点：

(1)导向性原则;

(2)疏导原则;

(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;

(4)教育的一致性与连贯性原则;

(5)因材施教原则。

40.答案要点：

(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

41.答案要点：

(1)有利于形成学生的群体意识;

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;

(3)有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

42.答案要点：

1)、理论联系实际原则的定义：

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2)、理论联系实际原则的基本要求是：

(1)书本知识的教学要注重联系实际。

(2)重视培养学生运用知识的确良能力。

(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

(4)补充必要的乡土教材。