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简答： 1.专家教师与新手教师在教学过程方面的差异 1、课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行;新手的课堂规则较含糊，不能坚持下去。 2、吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。 3、教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。 4、课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手往往把它看作是一种必经的步骤。 5、家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。 6、教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。 2.发现教学经历的四个教学阶段 1、创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题; 2、促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设; 3、从理论上或实践上检验自己的假设; 4、根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。 3.影响迁移的主要因素 1、学习材料内容的相似性、 2、原有认知结构 3、学习的心向与定势 4.心理健康教育的意义 1、预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。 2、提高学生心理素质、促进其人格健全发展的需要。 3、对学样日常教育教学工作的配合与补充。 5.良好态度与品德的培养 1、有效的说服。 2、树立良好的榜样。 3、利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。 4、价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。 5、给予适当的奖励与惩罚。
判断： 1、教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。 ( ) 2、所有教育法规条文都是法律规范。 ( ) 3、教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。 ( ) 4、教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极性。 ( ) 5、培养学生的审美能力，首先需要我们教会学生审丑。 ( ) 6、优良教风学风需要从常规管理抓起。 ( ) 7、为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学法。 ( ) 8、影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 ( ) 9、暗示教学方法的核心就是教师问接地告诉学生怎么做。 ( ) 10、“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。 ( ) 11、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。 ( ) 参考答案 判断： 1、× 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、√ 9、× 10、√ 11、√
单选： 1、循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是 ( ) A.导向原则 B.因材施教原则 C.疏导原则 D.平行影响原则 2、把人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ( ) A.自我调节 B.自我认识 C.自我体验 D.自我意识 3、个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为 ( ) A.学习动机 B.学习需要 C.学习期待 D.认知内驱力 4、将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为 ( ) A.认知策略 B.组织策略 C.复述策略 D.精细加工策略 5、以教师为主导的教学策略为 ( ) A.程序教学 B.情景教学 C.指导教学 D.计算机辅助教学 6、教师职业道德的首要准则是 ( ) A.恪尽职守 B.依法执教 C.廉洁从教 D.热爱学生 7、教师职业道德评价的根本依据是 ( ) A.统治阶级的利益 B.动机与效果的辩证统一 C.教师的道德品质 D.教师的道德行为 8、我国义务教育应坚持 ( ) A.以国家办学为主体 B.以学校办学为主体 C.以企业、事业办学为主体 D.以其他社会力量办学为主体 9、正确表述限制民事行为能力人的年龄是 ( ) A.不满11周岁 B.10～16周岁 C.11～16周岁 D.16～18周岁 10、在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是 ( ) A.教师的职业心理倾向 B.教师的职业知识 C.教师的职业能力 D.教师的职业技能 11、教学技能训练应围绕的中心是 ( ) A.系统的教育理论 B.现代教育理念 C.教学实践 D.教师本人的教学技能现状 12、衡量一个班级是不是一个良好的集体。关键要看 ( ) A.有没有浓厚的学习气氛 B.班干部队伍是否建立起来 C.有没有共同的奋斗目标。 D.班主任与任课教师是否团结合作 参考答案 单选： 1、C 2、D 3、B 4、D 5、C 6、B 7、B 8、A 9、B 10、A 11、C 12、C
简答： 1、影响态度和品德学习的内部条件 1、认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。 2、态度定势。个人由于过去的经验，对所面临的人或事可能 会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。 3、道德认识态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的思想认识和体验。 2、简述教师职业道德规范的八条要求。 答：教师职业道德规范的八条要求： (1)依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。 (2)爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。 (3)热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。 (4)严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。 (5)团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。 (6)尊重家长，是形成教育合力的重要环节。 (7)廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。 (8)为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。 3、简述我国教育的基本制度。 答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有： (1)学校教育制度，建立科学的学制系统; (2)九年制义务教育制度; (3)职业教育制度和成人教育制度; (4)国家教育考试制度; (5)学业证书制度; (6)学位制度; (7)教育督导制度; (8)学校及其他教育机构教育评估制度。 4、简述中小学德育的常用方法。 答：中小学德育的常用方法： (1)说服教育法;(2)榜样示范法;(3)实际锻炼法; (4)陶冶教育法;(5)自我教育法;(6)品德评价法。
单选： 1、加涅提出的学习效果，即学习类型不包括( )。 A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.情绪因素 2、以下属于教育本体功能的是( )。 A.人的培养功能 B.人口功能 C.政治功能 D.经济功能 3、学习兴趣、求知欲属于什么动机?( ) A.外部动机 B.内部动机 C.远景性动机 D.辅助性动机 4、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。 A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型 5、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于( )年编写的。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 简答： 1、简述智力与创造性的关系。 2、简述学习动机对学习活动的影响。 参考答案 单选： 1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 简答： 1、智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性，也可能有低创造性;低创造性的智商水平可能高，也可能低;高创造性者必须有高于一般水平的智商。 2、只有当学习动机处于最佳水平时，学习活动才会产生最佳效果。学习动机的最佳水平往往因课题性质的不同而不同。当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高;当学习比较困难的课题时，学习效率反而会因学习强度的增加而降低;在一定范围内，学习动机强度的增强有利于学习效率的提高，特别是在学习力所能及的课题时，其效率的提高更为明显。
简答： 1、我国教师应承担的义务是什么? (1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 (2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 (3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术的教育，组织、带领学生参加有益的社会活动 (4)爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生智力、品德、体质等方面的全面发展 (5)制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的情况 (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
2、简述教学过程的基本阶段 (1)组织学生感知教材 (2)引导学生理解教材 (3)组织学生巩固知识 (4)指导学生运用知识
3、简述教育的三个基本要素。 1、教育者——教育实践活动的主体，对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。 2、受教育者——教育实践活动的对象。 3、教育措施(教育影响)——教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。
4、试述古代社会与现代社会的教育
古代社会教育的特点： 1、古代学校的出现和发展。 2、教育的阶级性的出现与强化。 3、学校教育与生产劳动相脱离。 现代社会教育的特点： 1、现代学校的出现与发展。 2、教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出。 3、教育的公共性日益突出。
多选： 1、教育的政治功能表现在() A.促进政治民主化 B. 加工政治信息 C.决定教育领导权 D.决定受教育者的权利 2、教育对科技的影响() A.促进科学知识再生产 B推动科学的体制化 C.科学研究功能 D.阻碍科学技术转化 3、我国教育投资存在的问题( ) A.教育投资水平偏低 B.教师工资偏低 C.教育投资与教育事业发展不相适应 D.教育投资接近世界平均发展水平 论述： 1、素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用?这种作用体现在哪些方面? 2、试论"教育先行" 参考答案 多选： 1、ABCD 2、ABCD 3、ABC 论述： 1、素质教育对人的现代化所起的巨大作用，是由素质教育的特点决定的。 ①素质教育具有极大的人为性和明确的目的性。 ②素质教育具有较强的计划性和系统性。 ③素质教育具有一定的终身性与开放性。 这种作用体现在以下几个方面： ①素质教育是实现主体发展目标的过程，是一个不断提高人的主体性，追求并实现人的价值理想的过程。 ②素质教育是培养和提高人的素质的过程。 ③素质教育是完成人对现实思想道德水平超越的重要手段。 2、(1)教育可以先于经济而发展。 (2)教育不能无限制的先于经济而发展。 (3)教育先行总是由一定社会历史时期的经济状况所决定。
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发表于 2015-3-13 10:56:34
