2015小学音乐新课标、教材教法练习题一（共2套）

2014教师招考

一、填空题（共40分每空1分）
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。
5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）
二、选择题（共20分）
1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）
A、课程目标—教学领域—学段划分  B、课程目标—内容标准—教学领域  C、课程目标—学段划分—教学领域
2、中小学音乐教育的中心环节（ C）
A、知识学习B、歌曲教学  C、感受音乐 D、理解音乐
3、中小学音乐教育基本目标，应是（C ）教育
A、专业 B、职业
C、育人 D、育才
4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B ）为主
A、理解B、听赏C、分析
5、音乐教学必须强调音乐的（ A）
A、情感体验B、知识学C、理性讲述
三、简答题  （40分）
1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）
答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)
答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则
3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）
答：（1）以音乐审美为核心（2）以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生（4）注重个性发展（5）重视音乐实践（6）鼓励音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制
4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）
   答：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
一、填空： （23分）   
1、音乐课程的价值主要体现在（       ）价值，

（       ）价值，（       ）价值，（       ）

价值这四个方面。

2、音乐课的基本理念是以（       ）为核心，以


（       ）为动力，面向（       ），注重（       ）发展，


重视(           )，鼓励（       ），提倡（       ）综合，


弘扬（       ），理解（         ），完善（       ）。


3、音乐课程目标的过程与方法包括（      ）、（      ）、（      ）、


（        ）、（       ）。

4、音乐基础知识指学习和了解音乐（       ）和音乐

（       ）以及音乐（       ）等基础知识。

二、简答： （15分，每题5分）
1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？

2、音乐基本技能指哪些方面？

3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?


三、论述题：（9分）
学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。

参考答案：
一、每空1分
1、审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。
2、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。
3、体验，模仿，探究，合作，综合。
4、基本表现要素，常见结构（曲式），体裁形式。
二、每小题5分
1、（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
  （2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
   (3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
  （4）培养爱国主义和集体主义精神。
  （5）尊重艺术，理解多元文化。
2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3、领域一：感受与鉴赏
          （1）音乐表现要素，（2）音乐情绪与情感，（3）音乐体裁与形式，（4）音乐风格与形式
   领域二：表现
           （1）演唱，（2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐谱
   领域三：创造
           （1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践
   领域四：音乐与相关文化
           （1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的其他学科。