面试热点：生命教育是必修课

2014教师招考

【背景链接】　　5月17日，一条有关“西安科技大学临潼校区一男生跳楼身亡”的微博引起了众多网友的关注，一名大二的学生用跳楼的方式结束了自己年轻的生命。事件发生后，专家学者纷纷呼吁，唤起青年人对于自己生命以及他人生命的敬畏刻不容缓。为此，生命教育，不应缺位。
　　【现状分析】
　　“教育的目的应该是向人类传递生命的气息。”泰戈尔的话启发我们，教育是基于生命的事业，是发展生命、完善生命，并最终使得个体生命实现自我价值和社会价值、获得幸福人生的伟大事业。然而，近年来，频发的高校大学生自杀、伤人等极端事件，却让我们突然发现，对于当代的大学生来说，有关生命的教育，仍十分缺失。
　　我国开始关注生命教育的时间较晚，从本世纪初逐渐起步，但还多停留于安全教育和灾难教育上。要使生命教育真正发挥其作用，需要政府和社会各界的共同重视，大力宣传生命教育的目的与意义，充分调动社会各方面的力量，引起学术界和一线教育者的重视，大力开展生命教育的理论与实践研究。
　　【原因分析】
　　现行的教育体系中，学生往往被当做知识灌输的对象，却并未被视为身心都要获得成长的“生命体”，培养出来的学生，往往能解复杂的数学题目，却难以理解生命的价值和生活的意义。
　　此外，在家庭教育层面，绝大多数的父母都将关注的焦点放在升学与学业成绩上，而忽视对孩子有关生命价值的认知，这也导致了生命教育在家庭教育中的缺位。
　　学业、就业、社会交往等多方面的压力使得不少大学生出现了程度不同的“迷惘”、“纠结”、“囧”等生命困顿的表现。
　　当前，许多大学生出现“生命的困顿”，表现为陷入严重的郁闷、无聊、纠结、“活得很累”；严重者则发展到网瘾、自闭、斗殴、自残；再严重者就沦落到吸毒、自杀、伤害他人。因此，迫切需要在大学中寻找一种新的教育内容与方式来加以解决。
　　【生命教育内容】
　　生命历程的教育，是通过引导学生对于生命起源、成长过程和死亡的接触，认识到生命的不可替代，从而珍惜生命、保护生命；
　　生命安全教育，是旨在提高学生突发事件自救的技能，提高自我保护的意识与能力；
　　生命价值教育，是力求通过学生体验生命的美好，了解作为生命个体所应承担的社会责任与使命，主动探索生命的价值与意义。
　　【建议措施】
　　要针对不同阶段学生的生命问题和接受程度，确定相应的生命教育内容。同时，采取多种途径和多样化的教育方式进行生命教育，并加强生命教育的师资培训和教材开发，以保证生命教育系统工程的完善。