招教考试专业技能考核技巧

2014教师招考

教师招考面试考试一般有三种形式：说课、试讲和结构化答辩。而且结构化答辩一般会与说课或试讲组合进行考察，所以广大考生在准备说课和试讲的同时，万万不能忽视结构化答辩的准备。教师招聘中的结构化答辩有其独特之处，主要包含一些教育教学理论在实际教学中的运用。为帮助陕西广大考生备考，华图招教事业部老师现总结一些结构化答辩中常考察的教育教学理论知识，以供大家在结构化答辩中运用。
教师与学生
这一类主要包括三方面的内容：教师、学生与师生关系。师生之间的关系这方面的内容在教师结构化中所占的比例相对来说还较重。应对这类题目，最基础的是把这块的基本知识点先掌握好，其次对可能的考题进行分类。
新课改
对于新课改的内容，最主要的就是抓住新课改的核心——一切为了学生的发展、学生是主体。这里一般也要结合学生的本质属性来说，即学生是人、是有发展需要和发展潜能的人、是有个性差异的人等。
班主任工作
一般一名新老师到一所学校后，一般会从事一段时间的班主任工作，因为班主任工作比较琐碎，特别能锻炼人。对于这块的内容，主要有这几个方面会在结构化答辩中涉及到：班主任的主要工作：组建和培养班集体（作为一名班主任，应该怎样组建和培养班集体？）、活动的组织（比如组织一次家长会、新学期组织一次大家相互了解的活动等）。重点就是活动的组织，对于这类题目一般都有一定的答题思路，最主要的是让考官看到你清晰的逻辑思维和流利的表达。
学生的身心发展规律
1、尽量提早准备。
　　招教面试与公务员面试不太相同，不是经过平时积累再集中练习、训练就可以的。因为招教面试本质上主要就是考察教师对教材的熟悉度、把握能力。至于教学技能、教姿教态等都是能够经过短期培养成熟起来的。但是，对教材的了解、熟悉是需要考生提早准备的。如果等笔试成绩出来再着手准备就为时已晚了。
　　2、了解招教面试。
　　分析历年陕西省各地市教师面试命题规律，专业技能考试一般分为试讲（或微型课）、答辩、说课三种形式。一般来说会采用试讲与答辩相结合或者说课与答辩相结合的形式。其中，陕西省历年以试讲与答辩相结合的形式为主要考察方式。
　　3、具体了解各考察形式。
　　试讲：也称微型课或模拟课堂，是教师招考面试中的一种形式。试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。因为试讲可以非常直观地考察考生专业素质和文化理论水平，所以我们在备考时应占用大量时间来进行试讲的复习与积累。
　　答辩：在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
　　说课：指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。
　　4、了解、熟悉教材。
　　无论是试讲还是说课，都是以教材为蓝本的。所以说在面试中，对课本的熟悉是最重要，最关键的。考生首先要买到或者借到你所报考地区及学段的课本。然后加深对教材的认识，最好能够参考有关教案、说课稿，效果会更好。
　　5、了解、熟悉答辩及面试。
　　答辩题出题范围为教育学、心理学、新课程理念和中小学教师应具备的相关知识等。所提问题的类型，主要分为以下几类： 教育相关理论类；专业知识类；其他类型的题目。
　　6、实战练习。
　　当你对考试形式了解了，对课本熟悉了，要不断模拟考场实战。教师的面试与其他考试还不太一样，需要你不断练习，找到做教师的感觉。1． 教师与学生
主要包括三方面的内容：教师、学生与师生关系。师生之间的关系这方面的内容在教师结构化中所占的比例相对来说还较重。应对这类题目，最基础的是把这块的基本知识点先掌握好，其次对可能的考题进行分类。
首先是教师，对于“教师的素养”、“教师应该如何备课”、“一堂好课的标准”，这些内容没有太大地灵活性，需要大家比较硬性的掌握。
其次是学生，这里最主要是大家要掌握学生的几种权利，受教育权、人身权等。
最后，也是最主要的师生关系，这里出现的题目比较多样，和笔试中的分析题有点类似，总结起来就是看待后进生或者差生、不良行为的学生这一类问题。这类题目大家一般都可以从这几个方面来思考：建立良好的师生关系；关心学生；增强学生的自信心（自我效能感）；帮助学生正确归因；个别教育与集体教育相结合；让家长知道家庭教育和学校教育的教育合力等。
2． 新课改
对于新课改的内容，最主要的就是抓住新课改的核心——一切为了学生的发展、学生是主体。这里一般也要结合学生的本质属性来说，即学生是人、是有发展需要和发展潜能的人、是有个性差异的人等。
3． 班主任工作
作为学校的新老师，首先会接手班主任工作，因为班主任工作比较琐碎，特别能锻炼人。对于这块的内容，主要有这几个方面会在结构化答辩中涉及到：班主任的主要工作：组建和培养班集体（作为一名班主任，应该怎样组建和培养班集体？）、活动的组织（比如组织一次家长会、新学期组织一次大家相互了解的活动等）。重点就是活动的组织，对于这类题目一般都有一定的答题思路，最主要的是让考官看到你清晰的逻辑思维和流利的表达。
4． 学生的身心发展规律
学生的身心发展的五个规律需要大家掌握，顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，这五个规律不仅要记住，更需要理解。比如，对于“超前教育”现象的看法等，这就是典型的违背了身心发展规律的顺序性。
此外还有一些自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变类的题目，这就需要大家全面把握，并借鉴各地结构化答辩的相关经验，做十足的准备。